مختارات أسرية واجتماعية"علاقة الطالب بالمعلم"

[BACKGROUND="100 #FFFFFF"]السلام عيكم ورحمة الله وبركاته







قم للمعلم وفه التبجيلا .........كاد المعلم أن يكون رسولا
أعلمت أشرف أو أجلّ من الذي.....يبني وينشئُ أنفـساً وعقولا



أبيات شعرٍ معروفة عهدنا سماعها كثيرا
لكن
[BACKGROUND="70 #CCFF33"]هل يوافق القول الفعل في وقتنا الحاضر؟[/BACKGROUND]


قديما كان للمعلم أو الشيخ كما كان يسمى في عهد أجدادنا
هيبة كبيرة وكلمة مسموعة لا ترد أبدا حتى الأهل كانوا يهددون
أبناءهم بإخبار الشيخ إذا أساؤوا المعاملة أو السلوك.




[BACKGROUND="70 #CCFFFF"]فهل تغيرت الموازين اليوم وانقلبت الأمور رأسا على عقب؟[/BACKGROUND]
إذ لا يكاد يمر يوم إلا وسمعنا عن حوادث ومشكلات تقع بين الطلاب والمدرسين ضحيتها الطالب أحيانا وفي أحيانٍ أخرى المعلم.




-طالب ضرب أستاذه وآخر صفعه أمام الطلبة الآخرين في الصف
وحتى أولياء الأمور أيضا لهم نصيب في مسلسل الاعتداءات
على المعلمين إما بالشتم أو التهديد والوعيد أمام الجميع.




وعلى الجهة الأخرى الوضع ليس بأفضل حال لدى المعلمين
فمنهم من يحرم الطالب عن درجة التميز أو التفوق ظلما وعدوانا
وهناك من يضرب الطالب ويعنفه لدرجة تسببه بعاهة مستديمة.




قصص كثير أصبحنا نطالعها في الجرائد وفي التلفزيون و نتداولها
في مجالسنا وكأن الأجواء التعليمية أصبحت أشبه بالغابة
دون قوانين أو رقابة.




من هو المتسبب فيما وصلت إليه علاقة الطالب بالمعلم ؟




هل هو الطالب بإهماله أحيانا وبسلوكه الغير القويم أحيانا أخرى؟


أم هو المعلم بما يحمله من هموم ومشاكل وضغوط عمل وحياة؟


أم هي طرق وأساليب التعليم الجامدة والمملة في كثير من الأحيان؟


أم هو دورالأهل الذين تناسوافي غمرة المشاكل والمشاغل اليومية
أن يزرعوا في أبنائهم حب العلم واحترام المعلم؟


موضوعنا اليوم عن علاقة الطالب بالمعلم ومدى تأثيره على التحصيل العلمي



هذا استطلاع بسيط لمدرسين وتلاميذ وأمهات وأباء عن رأيهم في بعض الدول العربية.




[BACKGROUND="70 #FF66FF"]معلمة : نحن نتمنى ونحاول أن نحافظ على قيمة وهيبة المعلم لدى
التلاميذ لأننا نستحقها ونحب أن يصبح أبناءنا الطلاب جيل صالح
في المستقبل.
[/BACKGROUND]
[BACKGROUND="70 #FFCC66"]
[/BACKGROUND][BACKGROUND="70 #FFCC66"]طالبة في (الصف الخامس) : علاقتي مع معلمي جيدة لكن مرات
أسيئ له لأنه يفقد صوابه أحيانا ويفضل طالب عن طالب ويظلم الكثير.
لأن الطالب المحبوب عنده يكون أباه معلم أو الطالب قريب من قرائبه أو شكله جميل.
[/BACKGROUND]
[BACKGROUND="70 #CCCCCC"]
أم : الآن أكثر المعلمين يتخذون مهنة التدريس كوظيفة لكسب العيش فقط[/BACKGROUND]

[BACKGROUND="70 #CCCCFF"]معلمة: أحاول وأسعى ليحبني الطلاب لأن الطالب إذا أحب المعلمة
أحب المادة التي تدرسها له.
[/BACKGROUND]

[BACKGROUND="70 #993333"]أم : الطالب لا يريد شخص فضائي حتى يعتبره قائد ولا يريد شخصةمن جيل بعيد عنه كثيرا لأنه لن يفهم مصطلحاته ولن يفهم اللغة التي يتعامل معها.[/BACKGROUND]
[BACKGROUND="70 #9999CC"]

[/BACKGROUND][BACKGROUND="70 #9999CC"]طالبة في (الإعدادية_متوسطة):علاقتي جيدة مع جميع المدرسين أحب أن أترك أثر طيب وإيجابي لكي أتذكرهم دائما وأذكرهم بالخير وأحب أن يتبع جميع الطلاب هذا الأسلوب حتى يتفوقوا بدراستهم
صحيح أن بعض المعلمين يعاملون الطلبة بسوء ويظلموا لكن علينا نحن كطلاب أن نقابلهم بالابتسامة دائما ونحاول أن ننتبه لشرحهم بقدر الإمكان ولا يجب أن نحسسهم بأننا نتجاهلهم ونحاول أن نشعرهم بقيمتهم لأن برأي أن الطلاب هم من يشعرون المعلمين بقيمتهم وليسوا هم من يفرضوا قيمتهم منذ اليوم الأول كما نسمع .
[/BACKGROUND]
[BACKGROUND="70 #33FF33"]أب : أعتقد أن دور الأسرة مهم لكي يدخل في قلب الابن حب واحترام
[/BACKGROUND][BACKGROUND="70 #33FF33"]المعلم.
[/BACKGROUND]
[BACKGROUND="70 #99FFCC"]أب: المعلم يفضل الطالب على حسب شخصيته لأن بعض الطلاب يكّرهون المعلم بالدراسة بمشاغبتهم في الصف أو يقللون من أدبهم ويقولون له أنت رجل كبير اذهب إلى أولادك هم بحاجتك وبرأي أن سر توتر علاقة الطالب بالمعلم سببه المعلم لأن المعلم واحد والطلبة كثير يعني يجب على الأستاذ أن يفرض شخصيته على الصف ويجب أن يكون جادا أحيانا ومرح أحيانا
ويبتعد عن الجدية دائما لأن الطلاب سيشعرون بالملل.
[/BACKGROUND][BACKGROUND="70 #FFFF00"]معلم: من الطبيعي أن يضرب الطالب إذا أخطأ لأن وزارة التعليم
اسمها وزارة التربية والتعليم.
[/BACKGROUND]
[BACKGROUND="70 #99FF99"]طالب إعدادي – أحترم بعض أساتذتي ولكن بعضهم أسيئ إليهم لما أراه من ظلم وتوبيخ لنا إذا لم نحصل على علامات عالية.[/BACKGROUND]





[BACKGROUND="70 #FFCC99"]معلمة : مازال المعلم يحتفظ بمزاياه كأستاذ لكن التلميذ هو الذي
تغير.
[/BACKGROUND]



لكن السؤال هنا




[BACKGROUND="70 #99FFFF"]هل حقا التلميذ هو الذي تغير أم كلا الطرفين مسؤولين عن التغيير؟[/BACKGROUND]



من وجهة نظر الأخصائيين النفسانيين ومرشدين تربويين أيضا

بعد البحث عن جذورالمشكلة لمعرفة الخلل
توجد أربعة محاور أساسية
المعلم – الطالب – الأسرة – المدرسة
المعلم وهو العنصر الأساسي في الصف
من الشروط الأساسية للمعلم أن يكون معد تربويا ومهنيا
أي يجب أن يحصل المعلم على تطوير مهني بمعنى
يجب أن يُعد إعدادا جيدا في داخل الصف.
أحيانا نرى المعلم متفوق في مادته مُلم بكل جوانبها ولكن الشخصية تفوته والشخصية مهمة جدافي إدارة الصف في كل ورش العمل وكل التطوير المهني وهي ركيزة أسياسية جدا.


لهذا يجب على المعلم منذ اللقاء الأول أن يُعرف الطلاب على اسمه ويجب أن يراعي بأن يركز الطلاب على ملامحه ويعرف عن مادته.
حتى إذا تحدث الطلاب عن هذا الأستاذ .. لطلاب لا يدرسهم
يتناقل كالعادة أخبار الأستاذ بينهم بأن هذا الأستاذ كذا وكذا و كذا.
حينها يقوم الأستاذ بشرح مادته شرحا وافيا بشخصية قوية مع كثير من المرح
لأن إذا اجتمع الشخصية القوية مع المرح والسرور يتأكد المعلم تماما بأن طلابه سيحبون مادته وسيحترمونه وهذه المهارات من السهل اكتسابها.



لكن



ماذا لو حصل تجاوزات من الطلاب لمعلمهم بسبب الكثير من المرح ؟ما الواجب عمله عند حدوث هذا الأمر؟


إذا تسبب الكثير من المرح إلى الضوضاء واللامبالاة
يفضل أن يكون الكثير من العلم والقليل من المرح في الصف هنا سيؤدي إلى الانضباط لأن شخصية المعلم تأتي بالمقام الأول
ومن هنا يستطيع أن يحكم عن كيفية إدارة الصف والأهم يجب أن يُطَور المعلم بشكل جيد وممتاز.
و يجب أن يكون الطالب على علم بحضوره إلى المدرسة وهدفه و أن يكتب خطة يومية عن تنظيم وقته .
وقبل النوم أيضا بحكم اختصاصهم النفسي ينصحون الطالب أن يكتب عن أحواله اليومية لكي يعمل إدارة وقت لنفسه
وأيضا يجب عليه ترتيب حقيبته قبل النوم حتى لا يتعرض إلى نسيان إحضار دفاتره أو كتابه أوحل واجباته.
لأنه سيكون على علم و له هدف لماذا هو ذاهب إلى المدرسة .

أما إذا ذهب دون أي ترتيب أو إدارة سيكون ذهابه إلى المدرسة بدون هدف وليس ببعيد أن يفعل أي فعل سيء.


سؤال




[BACKGROUND="100 #99FF99"]هل يمكننا أن نلقي اللوم على طرف معين؟لأن الجميع يلقي المسؤولية على الآخر هناك دائما اتهامات متبادلة الطلبة يقولون هو الممل هو المتشدد هو الظالم ولا يفهمنا ولا يحاول أن يسمعنا بالمقابل المعلمين يقولون هؤلاء الطلبة لديهم الكثير من قلة التهذيب وقلة الأدب وقلة التربية من المنزل لديهم الكثير من قلة الاحترام للشخص الكبير ومشاغبون ولا يأتون إلى المدرسة بهدف الدراسة.[/BACKGROUND]




برأي الاخصائيين أن اللوم يقع على الجميع
على المعلم والطالب والمدرسة والأسرة
يجب على كل واحد منهم أن يكون له دور لكن أهم نقطة هي ( الوصفة السحرية)
أن المعلم لكي يدير الصف بامتياز ويبني علاقة جيدة بينه وبين الطلاب ويحبونه أيضا يجب أن يبتعد تمام عن شخصيته (الذاتيه )بمعنى
عند مقابلة الطالب وهذا الطالب أساء الأدب مع زملائه أو رد عليه بأسلوب غير لائق أو لم يحضر دفاتر أو كتبه من المفروض علي كمعلم ومربي لأن قبل التعليم التربية (أي كم درجة أو مستوى الطالب لايهم أكثر من سلوكه لأن السلوك الجيد يحصل على مستوى دراسي أفضل)
الوصفة السحرية تلخص بأن المعلم لا يواجه الطالب بشخصيته الحقيقية يعني المعلم أكبر من الطالب مثلا بعمر 25 أو 30 أو 40
وأمامه طالب بعمر 14 أو 13 أو 16 وفعل مشكلة ما............ لايعنفه ويلومه بشخصيته (بقوة )
يجب أن ينظر إليه كطالب يصغرنه سنا له عقل معين له مدارك معينة.
فلا ينفع أن يحاسبه حسابا عسيرا بل يجب علي كمعلم أن أتجاوز عنه مرة ومرتين وثلاث وأعطيه احتمالات وبدائل وإلا سيتسرب الطالب من التعليم.


سؤال آخر



[BACKGROUND="70 #FF3300"]إلى أي مدى أثار تغيير القوانين وأثار فكرة أن المعلم لم يعد يخيف الطلاب ؟[/BACKGROUND]


أولا ينبهون أن المعلم إذا أعتمد أسلوب التخويف
تلقائيا سيكره الطالب المادة الذي يدرسه لهم

يجب عليهم أن يراعوا الطلاب في هذا الزمن لما فيه من تطورات وغزو فكري وغيرها.




[BACKGROUND="70 #CC0099"]ماذا عن المشاغبات داخل الصف ؟ وما هي أفضل الطرق لحلها؟[/BACKGROUND]


يؤكدون أن شخصية المعلم في البداية هي الأساس كما ذكر في بداية الموضوع
وإن حصل مشاغبات داخل الصف أفضل حل حينها التوقف تماما عن الدرس والتزام الصمت حتى يتوقف الطلاب عن الحديث ويهدؤون.
وأيضا الوقف بجانب الطالب الذي يصدر منه الإزعاج بدون أي توجيه أو توبيخ أو إهانة أو ما شابه ذلك.
يكفي فقط الوقوف بجواره سيشعر هذا الطالب بأن المعلم رآه وعرفه فسيخجل من فعلته وأيضا البعض منهم يخرج بعد خروج المعلم من الصف ويعتذر
لأن من الطبيعي خجل الطالب أن يعتذر أمام زملائه.
[BACKGROUND="70 #FFFF00"](يجب على المعلم أن يترك مساحة لكي يعتذر الطالب بأريحية)[/BACKGROUND]
ويؤكدون أيضا أن إدارة المدرسة يجب عليها أن توفر بدائل وأساليب ويتعاون المبتكرين والمبدعين داخل المدرسة على حل هذه المشكلة.

مثلا عمل مسابقة لأفضل صف من جميع النواحي والجوائز تكون مجزية مثلا مبلغا من المال أو هواتف نقالة وغيرها
فهنا سيعالجون المشكلة بطريق إيجابية من مبدأ الثواب وليس العقاب
وهذه طريقة من عدة طرق ناجحة.


ماذا يقولون عن التمييز بين الطلبة ليس فقط لأنه هذا مجتهد وهذا عكسه بل بأهواء ورغبة من المعلم لمعرفته بأسرته أو مصلحة من أهله إذا بينهم أشغال
الكثير من المعلمين أصبحوا لا يراعون مهنة التدريس
وأيضا أحضرت لكم هذه القصة الواقعية
التي توضح فيه حالة من حالات النزاع بين المعلم وتلميذه.




[BACKGROUND="100 #FFCC33"]أحمد في الصف السادس الابتدائي يشتكي من معلمه
علاقتي بهذا المدرس تختلف تماما عن بقية المدرسين دائما يكون بيني وبينه خصومات والسبب أنني أشرد بأفكاري أحيانا وهذا يوتره.


مدرس أحمد\ حقيقة أن بعض الطلاب وبينهم هذا الطالب كثير الحركة كثير الشرود بذلنا كل ما بوسعنا لكي يصبح طالبا جيدا لكن لا فائدة حاولنا الاتصال بولي أمره لكن دون جدوى
وزيادة على ذلك أيضا لا يوجد لديه رغبة ودافع للتعلم.


محمد زميل أحمد \ أحمد طالب محبوب ولطيف يحب أن يلقي روح النكتة داخل الفصل لكن لا أدري لماذا هذا النزاع بينه وبين هذا المدرس رغم أنه من ألطف الطلاب في المدرسة.


ياسين زميل أحمد \أظن أن أحمد أخطأ مرة واحدة فمسكها هذا المدرس عليه وبعد ذلك يئس أحمد من أن يغيرالمعلم نظرته إليه برأي أن كلاهما يتحمل جزء من المشكلة
الأستاذ لا يعطي فرصة للطالب لتصحيح أخطاءه والطالب يحب إثارة الأستاذ.


أحمد \لم أحاول أبدا أن أبحث عن حل لأنني لا أعرف كيف أجد الحل ونويت أن أكمل هذه السنة وبعدها أبحث عن عمل ولم أحاول أيضا إخبار أسرتي لأنهم لا يهتمون بما يحصل لي في المدرسة.


معلم أحمد \ الموضوع يحتاج إلى جلسات عديدة وهذا يعود إلى أخصائي اجتماعي متخصص لكي يدرس الحالة أكثر منا لأننا منشغلون بالتدريس.
[/BACKGROUND]

يؤكدون أن من المهم أن يعرف المدرسين ويطلعون على تاريخ الطالب الطبية والنفسية لأن أحيانا يكون للطالب مشاكل صحية والمعلم يجهل هذا الأمر مثلا نقص في الانتباه والتركيز- فرط الحركة -اضطرابات نفسية مشاكل ترجع من الطفولة المبكرة من الولادة فيأتي الطالب إلى المدرسة وهو لا حول له ولا قوة يتصرف بشكل تلقائي لكن المعلم يجهل ذلك فيجب على الأسرة أن تنبه المدرسة والمدرسة تقوم بدورها كما ينبغي لكي يكون المعلم في هذه الحالة يفهم الطالب الذي أمامه.


ماذا يقولون في [BACKGROUND="70 #33FFFF"]تصانيف المعلمين الواقعية:[/BACKGROUND]


1- المعلم العاطفي والحنون الذي يحب تلاميذه ويعتبرهم ويعاملهم مثل أبناءه.
2- المعلم الساخر والمغرور والذي يشعر بأن لديه عقل كبير وثقافة أفضل من التلميذ وبالتالي يعامله بدونية.
3- المعلم الملقن الذي يعتبر دوره بأنه يكمن في التدريس فقط( مثل معلم أحمد).
4- المعلم الموظف هذا النموذج الذي يعتبر مهنة التدريس لكسب العيش فهو يعمل بقدر ما يحصل عليه من راتب فقط والابتزاز بالدروس الخصوصية وإلا لن ينجحهم.


رأيهم بأن من المعروف أن العلماء هم ورثة الأنبياء أي مثل ما نطلب من الطالب أن يحب المدرسة يجب على المعلم أيضا أن يحب المدرسة لأنه لا يؤدي وظيفة إذا ذهب كموظف سيفشل بعد قلة من الزمن تماما مثله مثل الطالب.
هي مسؤولية مشتركة بين المعلم والطالب والأسرة والمدرسة ومسؤولية الأساليب التعليمية يجب أن تطوروينادون بهذا

مثلا الخروج من الصف ( الأنشطة اللا صفية)
استخدام أسلوب التعلم عن طريق الحواس استخدام العاب التعليمية.
الخروج عن طريق الاستكشاف.
أساليب كثيرة متطورة لكي يحب الطالب المدرسة والعلم ويعتبره بيته الثاني.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[/BACKGROUND]

جميع الحقوق محفوظة لعروس