اخي دايم الامل ماشاء الله عليك قريت موضوع تائرة وعرفت تحل مشكلتها مواطفالها ممكن تحل مشكلتي مع ولدي
ولدي عمرة 2سنتان و8 اشهركثير الحركة عند الناس حتى الناس طفشوا مننا يحب يلعب ماشاء حفظه ممتاز وبعض الاحيان يسمع الكلام بس عند الناس مايسمع الكلام يمسك هدا وهدا شىء وتقول له سيبة يرفظ يحب العناد بس مايحب يضرب احد وادا شاف حاجه تخصة مع احد ياخدها بدون مايضربه حتى اخته مايضربها الا ادا خدت منه شي اخته عمرها سنة ونصف والله حتى انوا لوفلاتنها في الشارع يجري ولا يسمع الكلام ويروح جهة السيارات ونقول لهوقف مايسمع حتى مرة كانت سيارة بتصدمة بس الله حفظه والله انوا في البيت لهم غرفة خاصة بهم والعابهم معاهم وتلفزيون لهم خاص لهم بافلام الكرتون ودائما يلعبون مع بعض بس انا وعيالي مانخرج الا نادرا يوم الجمعة لوراح عند ناس تراه هائج يشوف هدا ويشوف هدا ومايجلس في مكانة ماشاء يحفظ من القران وبعض الاناشيد وبعظ الكلمات من افلام الكرتون ويقول لواعطيته شيء يقول شكرا حتى اخته معها شىء واعطته اياة يقول لها شكرا والصباح عندما يصحوا اول ميشوفني يقول لي صباح الخير بس عيبه شقاوته حتى الناس عندما يشفوا حركته يقولوا الله يعينك وهو صغير كنت احطه في محبس للاطفال عشان كان يتحرك وانا كنت اشثغل ساعدني الله يساعدك مادا افعل اختك في الله
الاخ دايم الامل ممكن مساعدةفي مشكلتي مع طفلي
م
03-04-2002 | 02:35 PM
د
05-04-2002 | 04:32 AM
الاخت الغاليه والعزيزه على قلبي والتي اعتبركي بمثابه اختي الكبرى
اشكر لكي حسن ردودك التي ان دلت على حسن تربيتك وذوقك العالي
اسف اختي فنانه الجمال لم ارى موضوعك الا عندما اطلعت على ركن
الطفل فلذلك تاخرت للاطلاع على بعض الكتب مع العلم ان كان عندي
اختبارات بس قلت عشانك ارد بسرعه واليكي الحل وردودي على
يزيدني تحفيز ـ اتمنى من الله ان يسعدك في حياتك . ويجعل ابناءك
قره عين لك ولابيهم في ظل رعايتكم النيره وسيكون كلامي موجهه
لكي ولغيركي من الامهات العزيزات في هذه المشكله
تشتكي بعض الأمهات من كون ابنها دائم الحركة ، فهو لا يهدأ منذ أن يستيقظ وحتى ينام. ولا شك أن هذا شيء مزعج ومتعب ومرهق للأعصاب. كما أنه يجعل الأم يحرم الأم من التواصل الإجتماعي، ويضطرها للتفرغ الكامل لابنها تقريباً.
ما هي الأعراض التي يجب ملاحظتها :
تختلف شدة الأعراض ، و زمن ظهورها ، لكنها عادة تنقسم إلى مجموعتين :
أ ـ نقص التركيز و من مظاهره:
- عدم القدرة على الانتباه و متابعة الشيء حتى النهاية.
- عدم الرغبة في الأعمال التي تتطلب تركيزاً ذهنياً " مثل الدراسة ".
- شرود الذهن عن الموضوع الأساسي المطلوب التركيز فبه.
- كثرة نسيان المهام المطلوبة يومياً.
ب ـ فرط النشاط الحركي والاندفاعية و من مظاهره:
- عدم الإستقرار في مكان الجلوس. و كثرة التململ. والحركة عند الإجبار على الجلوس.
- الجري بسرعة بدون انتباه و تسلق الأشياء الخطرة. قد يصفه البعض "كأنه شغال على موتور" .
- كثرة الكلام و عدم الفدرة على الإلتزام بالنظام و الترتيب في الكلام أو اللعب.
- الإندفاع في الأجوبة ومقاطعة الآخرين.
يجب أن لا يتم التشخيص بشكل قاطع ما لم تكن بداية هذه الأعراض أو بعضها قبل سن السابعة ، وأن تظهر في أكثر من مكان مثل البيت والمدرسة و العمل...
رغم ما قيل في هذا الإضطراب من أشياء كثيرة ، فقد تأكد أن الوراثة هي إحدى العوامل التي تؤدي إلى ظهور "فرط النشاط الحركي". وكثيراً ما تزول أو تتحسن هذه الصفة مع التقدم في السن ، وهي قد تحدث حتى عند الأطفال العاديين بل وعند شديدي الذكاء كما نشاهد في حياتنا العملية باستمرار. و لكن فرط النشاط الذي يحدث عند المتخلفين عقليا يتميز بكونه غير هادف و بعتبر امتداداً لمرحلة فرط الحركة الطبيعية التي تحدث عند الأطفال والصغار.
كيف نعامل هؤلاء الأطفال :
1- يحسن ، بل يجب أن نجعل لهؤلاء الأطفال نظاماً يومياً ثابتاً نطلب منهم أن يطبقوه بدقة ، وأن يكافؤوا على تطبيقه بالمديح والتقدير. والقواعد الواجب عليهم اتباعها يجب أن تكون سهلة واضحة وقليلة قدر الإمكان وأن تترافق بحدود دقيقة. ويجب الإصرار على هذه القواعد ولكن بعدل ولطف من خلال شيء من الحرمان أو التضييق في حال التجاوز.
2- يجب تجنب المنبهات الشديدة والإثارات الزائدة والتعب.
3- يجب الحرص على الهدوء قبل موعد النوم بمدة كافية.
4- يحسن عدم اخذ هؤلاء الأطفال في رحلات طويلة بالسيارة أو أخذهم للأسواق لساعات طويلة ، وذلك مخافة التنبيه الزائد المستمر وبالتالي تصعيد النشاط.
5- بالطبع يجب أن يكون البيت خاليا من الأشياء القابلة للكسر أو الثمينة أو الخطرة أو بالأصح أن تكون بعيدة عن متناوله.
6- يجب إشعار الطفل بإدراكنا لجهوده الناجحة في تحسين سلوكه وإنجازاته ، وتقديرنا لها ، وأن نمدحه على ذلك. ومن أمثلة ذلك إعطاء الطفل مكافآت تشجيعية عند تحسين السلوك من نوع النجوم أو الصور التي يمكن أن يستبدلها الطفل بلعب أو فسح.
7- هنالك بعض الأدوية التي قد يصفها الطبيب للمساعدة في حل هذه المشكلة أو التعايش معها بالأحرى.
اشكر لكي حسن ردودك التي ان دلت على حسن تربيتك وذوقك العالي
اسف اختي فنانه الجمال لم ارى موضوعك الا عندما اطلعت على ركن
الطفل فلذلك تاخرت للاطلاع على بعض الكتب مع العلم ان كان عندي
اختبارات بس قلت عشانك ارد بسرعه واليكي الحل وردودي على
يزيدني تحفيز ـ اتمنى من الله ان يسعدك في حياتك . ويجعل ابناءك
قره عين لك ولابيهم في ظل رعايتكم النيره وسيكون كلامي موجهه
لكي ولغيركي من الامهات العزيزات في هذه المشكله
تشتكي بعض الأمهات من كون ابنها دائم الحركة ، فهو لا يهدأ منذ أن يستيقظ وحتى ينام. ولا شك أن هذا شيء مزعج ومتعب ومرهق للأعصاب. كما أنه يجعل الأم يحرم الأم من التواصل الإجتماعي، ويضطرها للتفرغ الكامل لابنها تقريباً.
ما هي الأعراض التي يجب ملاحظتها :
تختلف شدة الأعراض ، و زمن ظهورها ، لكنها عادة تنقسم إلى مجموعتين :
أ ـ نقص التركيز و من مظاهره:
- عدم القدرة على الانتباه و متابعة الشيء حتى النهاية.
- عدم الرغبة في الأعمال التي تتطلب تركيزاً ذهنياً " مثل الدراسة ".
- شرود الذهن عن الموضوع الأساسي المطلوب التركيز فبه.
- كثرة نسيان المهام المطلوبة يومياً.
ب ـ فرط النشاط الحركي والاندفاعية و من مظاهره:
- عدم الإستقرار في مكان الجلوس. و كثرة التململ. والحركة عند الإجبار على الجلوس.
- الجري بسرعة بدون انتباه و تسلق الأشياء الخطرة. قد يصفه البعض "كأنه شغال على موتور" .
- كثرة الكلام و عدم الفدرة على الإلتزام بالنظام و الترتيب في الكلام أو اللعب.
- الإندفاع في الأجوبة ومقاطعة الآخرين.
يجب أن لا يتم التشخيص بشكل قاطع ما لم تكن بداية هذه الأعراض أو بعضها قبل سن السابعة ، وأن تظهر في أكثر من مكان مثل البيت والمدرسة و العمل...
رغم ما قيل في هذا الإضطراب من أشياء كثيرة ، فقد تأكد أن الوراثة هي إحدى العوامل التي تؤدي إلى ظهور "فرط النشاط الحركي". وكثيراً ما تزول أو تتحسن هذه الصفة مع التقدم في السن ، وهي قد تحدث حتى عند الأطفال العاديين بل وعند شديدي الذكاء كما نشاهد في حياتنا العملية باستمرار. و لكن فرط النشاط الذي يحدث عند المتخلفين عقليا يتميز بكونه غير هادف و بعتبر امتداداً لمرحلة فرط الحركة الطبيعية التي تحدث عند الأطفال والصغار.
كيف نعامل هؤلاء الأطفال :
1- يحسن ، بل يجب أن نجعل لهؤلاء الأطفال نظاماً يومياً ثابتاً نطلب منهم أن يطبقوه بدقة ، وأن يكافؤوا على تطبيقه بالمديح والتقدير. والقواعد الواجب عليهم اتباعها يجب أن تكون سهلة واضحة وقليلة قدر الإمكان وأن تترافق بحدود دقيقة. ويجب الإصرار على هذه القواعد ولكن بعدل ولطف من خلال شيء من الحرمان أو التضييق في حال التجاوز.
2- يجب تجنب المنبهات الشديدة والإثارات الزائدة والتعب.
3- يجب الحرص على الهدوء قبل موعد النوم بمدة كافية.
4- يحسن عدم اخذ هؤلاء الأطفال في رحلات طويلة بالسيارة أو أخذهم للأسواق لساعات طويلة ، وذلك مخافة التنبيه الزائد المستمر وبالتالي تصعيد النشاط.
5- بالطبع يجب أن يكون البيت خاليا من الأشياء القابلة للكسر أو الثمينة أو الخطرة أو بالأصح أن تكون بعيدة عن متناوله.
6- يجب إشعار الطفل بإدراكنا لجهوده الناجحة في تحسين سلوكه وإنجازاته ، وتقديرنا لها ، وأن نمدحه على ذلك. ومن أمثلة ذلك إعطاء الطفل مكافآت تشجيعية عند تحسين السلوك من نوع النجوم أو الصور التي يمكن أن يستبدلها الطفل بلعب أو فسح.
7- هنالك بعض الأدوية التي قد يصفها الطبيب للمساعدة في حل هذه المشكلة أو التعايش معها بالأحرى.
د
05-04-2002 | 04:40 AM
واليكي اختي الغاليه طريقه او وسائل تربيه الطفل والاثار المترتبه عليها
1. ابدئي بتأديب الطفل عند بلوغه 6 أشهر من العمر لحمايته
2. حذري الطفل من السلوك الخاطئ بقاعدة واضحة و مباشرة: "لا تدفع أخاك"
3. وضحي للطفل السلوك الحسن و المقبول: "عليك أن تطالع الكتب عندما أتحدث بالهاتف"
4. تجاهلي الأخطاء الهامشية و غير المهمة في السلوك مثل أرجحة الأرجل...
5. ضعي قواعد معقولة و ممكنة التنفيذ و في متناول الطفل
6. لا تعاقبي الطفل على السلوك الطبيعي في سنه مثل مص الإصبع أو الخوف من الإنفصال
7. ركزي في البداية على قاعدتين أو ثلاث فقط مع إعطاء الأولوية لسلامة الطفل
8. لا تستخدمي العقاب لتغيير السلوك العنادي مثل التبول في السروال و عدم الأكل
9. الثبات و الإنتظام في تطبيق القواعد التأديبية.
القواعد العامة لمعاقبة الطفل
1. لا تكوني مترددة و نفذي ما تقولين بكل دقة.
2. وجهي الطفل بعطف و مودة: خاطبيه كما تحبين أن يخاطبك الناس ، تجنبي التعنيف و الإحتقار ، فالطفل يتعلم من أسلوبك و ألفاظك. " أنا آسفة لكن ما أقدر أخليك تعمل كذا...".
3. يجب توقيع العقاب حال وقوع الخطأ: فإن تأجيل العقاب يقلل من فاعليته.
4. ذكري الطفل في جملة واحدة بالقاعدة السلوكية التي تعاقبينه على خرقها: و ذكريه بالسلوك المرغوب فيه.
5. تجاهلي حجج الطفل عند قيامك بعقابه: و لكن ناقشيه لاحقاً في ذلك و بهدوء.
6. إجعلي العقاب قصيراً: كإبعاد اللعب يوماً أو يومين أو العزل لمدة 5 دقائق بحد أقصى.
7. عاملي الطفل بعد إنزال العقاب به بمحبة و ثقة: و لا تعودي للتعليق على الخطأ.
8. وجهي العقاب للجرم لا للطفل نفسه: تجنبي الإهانات و التعميم "أنت لا تعمل شيء صواباً أبداً".
9. الضرب: يكون ذلك براحة اليد ، لمرة واحدة فقط ، على الردفين أو اليدين أو الرجلين ، و لا تضربي الطفل قبل سنة من العمر.
وسائل التأديب والنتائج المترتبة عليها
أولاً: إختيار الوسيلة المناسبة للعمر:
1. من الولادة حتى 6 أشهر: لا يحتاج الطفل إلى تأديب
2. من 6 أشهر إلى 3 سنوات: خلق الجو المنزلي ، صرف الإنتباه ، تجاهل التصرفات ، الرفض الشفهي و غير الشفهي ، التأديب الحركي ، الهجر.
3. من 3 إلى 5 سنوات: الأساليب السابقة (خاصة الهجر) ، حصر المواقع التي يستطيع الطفل إساءة الأدب فيها و النتائج الطبيعية المترتبة على ذلك.
4. من 5 سنوات إلى سن المراهقة: الأساليب السابقة ، تأخير منح الإمتيازات ، رسائل الأنا ، مناقشة الأمور في إجتماعات الأسرة.
5. سن المراهقة: النتائج المنطقية للسلوك ، رسائل الأنا ، إجتماعات الأسرة ، يمكن التوقف عن الهجر و التأديب الحركي
ثانياً: خلق البيئة المنزلية: تغيير الأشياء المحيطة بالطفل و إزالة ما قد يسبب له مشكلة مثل البوابات و الأقفال ...
ثالثاً: صرف إنتباه الطفل عن السلوك الخاطيء: إلى شيء آخر يجذبه بعيداً عن مثيرات هذا السلوك.
رابعاً: تجاهل السلوك السيئ للطفل: خاصة إذا لم يكن هذا السلوك خطراً مثل البكاء ، الإزعاج ، الشجار ، المقاطعة ، الغضب...
خامساً: التعبير عن عدم الموافقة على السلوك شفهياً و غير شفهي: إما بلطف أو بنظرة صارمة و قول "لا" أو "كف عن كذا".
سادساً: التأديب الحركي أو نقل الطفل إلى مكان آخر: قد لا يوافق رغبته مثل الفراش أو الكرسي..
سابعاً: هجر الطفل أو عزله إجتماعياً: بصورة مؤقتة إلى مكان ممل لمدة دقيقة واحدة لكل سنة من سنوات العمر و لا تتجاوز 5 دقائق. و يعد الهجر من أنجح الأساليب التأديبية.
ثامناً: حصر الأماكن التي يمكن للطفل التصرف فيها بصورة خاطئة: مثل العبث بأنفه في غرفته. و يعد الحصر من أنجح الأساليب في تجنب الصراع في الحالات التي لا يمكن تصحيحها.
تاسعاً: إستغلال النتائج الطبيعية للسلوك الخاطيء: عندما يكسر لعبته لا يصبح لديه لعبة و يجب أن يتحمل ذلك.
عاشراً: إستغلال النتائج المنطقية للسلوك الخاطيء: ربط الحرمان من شيء محبب أو فقد الإمتيازات بالسلوك الخاطيء لجعل الطفل مسؤولاً عن مشاكله و قراراته.
حادي عشر: تأجيل منح الإمتيازات للطفل: عندما يطلب منه عمل شيء ما قبل السماح له بما يريد ، مثل يمكنك اللعب عندما تذاكر ، فإذا لم يذاكر لا يسمح له باللعب.
ثاني عشر: إطلاع الطفل على شعورك تجاه سلوكه (رسائل الأنا): قولك "أنا زعلانه من فعلك كذا" أفضل من قولك "أنت ...." لأن الأخيرة تفجر رد فعل عكسي.
ثالث عشر: مناقشة المشكلات من خلال تنظيم إجتماعات الأسرة: و يصلح ذلك للأطفال الكبار الذين يحتاجون للحديث مع الوالدين و ليبدأ الحديث بقول: "نحتاج لتغيير السلوك كذا... ، ما رأيك كيف يمكن أن تقوم بذلك؟ و ما هو المناسب في رأيك؟".
رابع عشر: التوقف المؤقت عن العقاب البدني: بالذات للعدوانية و العنف لأن ذلك يعطي إنطباعاً للطفل بأن العنف سلوك مقبول لحل المشكلات.
خامس عشر: التوقف عن الصراخ: الصراخ يعلم الصراخ ، و الحديث بصوت هادئ يعلم الهدوء و اللباقة.
سادس عشر: تعزيز السلوك الحسن: أبذلي جهداً خاصاً في تتبع السلوك الحسن و كافئيه بنظرة حانية و تربيتة على الكتف و كلمة طيبة ، فالحصول على رضى الوالدين أعظم جائزة للطفل.
التأديب بالهجر
ويكون ذلك في:
(1) شبك اللعب أو السرير
(2) المقاعد أو أركان الغرفة
(3) غرفة مع ترك الباب مفتوح
(4) في غرفة مع غلق الباب
كيف يتم عزل الطفل:
(1) تحدد الفترة التي يتم فيها عزل الطفل بدقيقة مقابل كل سنة من العمر بحد أقصى 5 دقائق ، و إذا غادر المكان يعاد إليه و يعاد حساب المدة.
(2) وضع الطفل في العزل. يطلب منه ذلك او يحمل إلى مكان العزل ، و لا يتفت للبكاء أو الإحتجاج. و بمجرد أن يعتاد الطفل على هذا النظام فإنه يقوم بالذهاب لمكان العزل بنفسه عندما يطلب منه ذلك.
(3) إبقاء الطفل في مكان العزل للمدة المطلوبة و مراقبته للإلتزام بالعزل. إذا لزم الأمر فأمسكيه طوال المدة.
(4) إنهاء فترة العزل عندما تقررين أنت ذلك. و عامليه بعد ذلك بصورة طبيعية
(5) ممارسة أسلوب العزل يجب أن لا تتم إلا بعد أن يشرح ذلك للطفل و يعلم أنه بدلاً من الضرب. و من المهم أن يعرف أنماط السلوك الحسن و الخاطيء.
التاديب بالعقاب البدني
(1) عند ضرب الطفل يجب أن تكون يدك مفتوحة وأن تضربي من فوق الملابس
(2) اضربي على الردفين أو الرجلين أو اليدين
(3) يجب ألا تزيدي على ضربة واحدة
(4) لا تضربي الطفل الذي لم يبلغ عاماً
(5) تجنبي رج الطفل بعنف
(6) لا تستخدمي الضرب أكثر من مرة واحدة في اليوم
(7) تعلمي بعض أساليب التهذيب البديلة عن الضرب
(8) لا تضربي الطفل أبدا وأنت فاقدة السيطرة على نفسك أو مضطربة
(9) لا تستخدمي العقاب البدني للطفل على سلوكه العدواني
(10) لا تسمحي لمربية الطفل أو مدرسه بضربه
1. ابدئي بتأديب الطفل عند بلوغه 6 أشهر من العمر لحمايته
2. حذري الطفل من السلوك الخاطئ بقاعدة واضحة و مباشرة: "لا تدفع أخاك"
3. وضحي للطفل السلوك الحسن و المقبول: "عليك أن تطالع الكتب عندما أتحدث بالهاتف"
4. تجاهلي الأخطاء الهامشية و غير المهمة في السلوك مثل أرجحة الأرجل...
5. ضعي قواعد معقولة و ممكنة التنفيذ و في متناول الطفل
6. لا تعاقبي الطفل على السلوك الطبيعي في سنه مثل مص الإصبع أو الخوف من الإنفصال
7. ركزي في البداية على قاعدتين أو ثلاث فقط مع إعطاء الأولوية لسلامة الطفل
8. لا تستخدمي العقاب لتغيير السلوك العنادي مثل التبول في السروال و عدم الأكل
9. الثبات و الإنتظام في تطبيق القواعد التأديبية.
القواعد العامة لمعاقبة الطفل
1. لا تكوني مترددة و نفذي ما تقولين بكل دقة.
2. وجهي الطفل بعطف و مودة: خاطبيه كما تحبين أن يخاطبك الناس ، تجنبي التعنيف و الإحتقار ، فالطفل يتعلم من أسلوبك و ألفاظك. " أنا آسفة لكن ما أقدر أخليك تعمل كذا...".
3. يجب توقيع العقاب حال وقوع الخطأ: فإن تأجيل العقاب يقلل من فاعليته.
4. ذكري الطفل في جملة واحدة بالقاعدة السلوكية التي تعاقبينه على خرقها: و ذكريه بالسلوك المرغوب فيه.
5. تجاهلي حجج الطفل عند قيامك بعقابه: و لكن ناقشيه لاحقاً في ذلك و بهدوء.
6. إجعلي العقاب قصيراً: كإبعاد اللعب يوماً أو يومين أو العزل لمدة 5 دقائق بحد أقصى.
7. عاملي الطفل بعد إنزال العقاب به بمحبة و ثقة: و لا تعودي للتعليق على الخطأ.
8. وجهي العقاب للجرم لا للطفل نفسه: تجنبي الإهانات و التعميم "أنت لا تعمل شيء صواباً أبداً".
9. الضرب: يكون ذلك براحة اليد ، لمرة واحدة فقط ، على الردفين أو اليدين أو الرجلين ، و لا تضربي الطفل قبل سنة من العمر.
وسائل التأديب والنتائج المترتبة عليها
أولاً: إختيار الوسيلة المناسبة للعمر:
1. من الولادة حتى 6 أشهر: لا يحتاج الطفل إلى تأديب
2. من 6 أشهر إلى 3 سنوات: خلق الجو المنزلي ، صرف الإنتباه ، تجاهل التصرفات ، الرفض الشفهي و غير الشفهي ، التأديب الحركي ، الهجر.
3. من 3 إلى 5 سنوات: الأساليب السابقة (خاصة الهجر) ، حصر المواقع التي يستطيع الطفل إساءة الأدب فيها و النتائج الطبيعية المترتبة على ذلك.
4. من 5 سنوات إلى سن المراهقة: الأساليب السابقة ، تأخير منح الإمتيازات ، رسائل الأنا ، مناقشة الأمور في إجتماعات الأسرة.
5. سن المراهقة: النتائج المنطقية للسلوك ، رسائل الأنا ، إجتماعات الأسرة ، يمكن التوقف عن الهجر و التأديب الحركي
ثانياً: خلق البيئة المنزلية: تغيير الأشياء المحيطة بالطفل و إزالة ما قد يسبب له مشكلة مثل البوابات و الأقفال ...
ثالثاً: صرف إنتباه الطفل عن السلوك الخاطيء: إلى شيء آخر يجذبه بعيداً عن مثيرات هذا السلوك.
رابعاً: تجاهل السلوك السيئ للطفل: خاصة إذا لم يكن هذا السلوك خطراً مثل البكاء ، الإزعاج ، الشجار ، المقاطعة ، الغضب...
خامساً: التعبير عن عدم الموافقة على السلوك شفهياً و غير شفهي: إما بلطف أو بنظرة صارمة و قول "لا" أو "كف عن كذا".
سادساً: التأديب الحركي أو نقل الطفل إلى مكان آخر: قد لا يوافق رغبته مثل الفراش أو الكرسي..
سابعاً: هجر الطفل أو عزله إجتماعياً: بصورة مؤقتة إلى مكان ممل لمدة دقيقة واحدة لكل سنة من سنوات العمر و لا تتجاوز 5 دقائق. و يعد الهجر من أنجح الأساليب التأديبية.
ثامناً: حصر الأماكن التي يمكن للطفل التصرف فيها بصورة خاطئة: مثل العبث بأنفه في غرفته. و يعد الحصر من أنجح الأساليب في تجنب الصراع في الحالات التي لا يمكن تصحيحها.
تاسعاً: إستغلال النتائج الطبيعية للسلوك الخاطيء: عندما يكسر لعبته لا يصبح لديه لعبة و يجب أن يتحمل ذلك.
عاشراً: إستغلال النتائج المنطقية للسلوك الخاطيء: ربط الحرمان من شيء محبب أو فقد الإمتيازات بالسلوك الخاطيء لجعل الطفل مسؤولاً عن مشاكله و قراراته.
حادي عشر: تأجيل منح الإمتيازات للطفل: عندما يطلب منه عمل شيء ما قبل السماح له بما يريد ، مثل يمكنك اللعب عندما تذاكر ، فإذا لم يذاكر لا يسمح له باللعب.
ثاني عشر: إطلاع الطفل على شعورك تجاه سلوكه (رسائل الأنا): قولك "أنا زعلانه من فعلك كذا" أفضل من قولك "أنت ...." لأن الأخيرة تفجر رد فعل عكسي.
ثالث عشر: مناقشة المشكلات من خلال تنظيم إجتماعات الأسرة: و يصلح ذلك للأطفال الكبار الذين يحتاجون للحديث مع الوالدين و ليبدأ الحديث بقول: "نحتاج لتغيير السلوك كذا... ، ما رأيك كيف يمكن أن تقوم بذلك؟ و ما هو المناسب في رأيك؟".
رابع عشر: التوقف المؤقت عن العقاب البدني: بالذات للعدوانية و العنف لأن ذلك يعطي إنطباعاً للطفل بأن العنف سلوك مقبول لحل المشكلات.
خامس عشر: التوقف عن الصراخ: الصراخ يعلم الصراخ ، و الحديث بصوت هادئ يعلم الهدوء و اللباقة.
سادس عشر: تعزيز السلوك الحسن: أبذلي جهداً خاصاً في تتبع السلوك الحسن و كافئيه بنظرة حانية و تربيتة على الكتف و كلمة طيبة ، فالحصول على رضى الوالدين أعظم جائزة للطفل.
التأديب بالهجر
ويكون ذلك في:
(1) شبك اللعب أو السرير
(2) المقاعد أو أركان الغرفة
(3) غرفة مع ترك الباب مفتوح
(4) في غرفة مع غلق الباب
كيف يتم عزل الطفل:
(1) تحدد الفترة التي يتم فيها عزل الطفل بدقيقة مقابل كل سنة من العمر بحد أقصى 5 دقائق ، و إذا غادر المكان يعاد إليه و يعاد حساب المدة.
(2) وضع الطفل في العزل. يطلب منه ذلك او يحمل إلى مكان العزل ، و لا يتفت للبكاء أو الإحتجاج. و بمجرد أن يعتاد الطفل على هذا النظام فإنه يقوم بالذهاب لمكان العزل بنفسه عندما يطلب منه ذلك.
(3) إبقاء الطفل في مكان العزل للمدة المطلوبة و مراقبته للإلتزام بالعزل. إذا لزم الأمر فأمسكيه طوال المدة.
(4) إنهاء فترة العزل عندما تقررين أنت ذلك. و عامليه بعد ذلك بصورة طبيعية
(5) ممارسة أسلوب العزل يجب أن لا تتم إلا بعد أن يشرح ذلك للطفل و يعلم أنه بدلاً من الضرب. و من المهم أن يعرف أنماط السلوك الحسن و الخاطيء.
التاديب بالعقاب البدني
(1) عند ضرب الطفل يجب أن تكون يدك مفتوحة وأن تضربي من فوق الملابس
(2) اضربي على الردفين أو الرجلين أو اليدين
(3) يجب ألا تزيدي على ضربة واحدة
(4) لا تضربي الطفل الذي لم يبلغ عاماً
(5) تجنبي رج الطفل بعنف
(6) لا تستخدمي الضرب أكثر من مرة واحدة في اليوم
(7) تعلمي بعض أساليب التهذيب البديلة عن الضرب
(8) لا تضربي الطفل أبدا وأنت فاقدة السيطرة على نفسك أو مضطربة
(9) لا تستخدمي العقاب البدني للطفل على سلوكه العدواني
(10) لا تسمحي لمربية الطفل أو مدرسه بضربه
م
05-04-2002 | 01:23 PM
اخي دايم الامل ماقصرت والله يبارك فيك والله اني طفشتك من ازعاجي لك بس ولدي في البيت هادي يحب يلعب بالعابة ويلعب مع اخته بس عند الناس مشاغب انا في البيت شايله كل شيء خطير عليه وعلى اخته المشكلة تاتي عند الناس فقطوايش حلك بها وسامحني عشان عطلتك على اختبارتك والله يوفقك ويبارك فيك اختك في الله
ارفق الصورة
ارفق الصورة
د
05-04-2002 | 05:42 PM
الاخت العزيزه والغاليه احب اقولك شي اني زعلان عليكي انتي ما
عطلتيني لانك اختي ( سمعتي اخت تعطل اخوها) لاتكررينها ثاني مره
في اي وقت ارسلي المشكله الي تبين والله يعيني على حلها وهل
الي ارسلته فادكي ولا لا
عطلتيني لانك اختي ( سمعتي اخت تعطل اخوها) لاتكررينها ثاني مره
في اي وقت ارسلي المشكله الي تبين والله يعيني على حلها وهل
الي ارسلته فادكي ولا لا
م
06-04-2002 | 01:09 PM
اخي دايم الامل مقصرت والله يبارك فيك اطلب منك ابغ اعرف هل ولدي من نوع لي عندهم فرط الحركة والله انوا ولدي عنما تكلمة ينتبه لك ويسمع الكلام الي تقوله بس ادالاخلصت لايسمعوبعض الاحيان المشكلة كلها تتعلق عند الناس فقط اما في البيت هادي بس عندما يجوا الناس مشاغب ابغ اعرف والله انه كثير الحفظ يحفظ بعض السور الصغيرة وجزاك الله خيرا
د
07-04-2002 | 11:17 PM
الاخت الغاليه فنانه الجمال
بصراحه عن سؤالك عن هل طفلك عنده فرط في الحركه اجاوبك بالاتي:
بما عرفته من مشكلتك ان الطفل محبوس خلال سته ايام من الاسبوع
ويجد ان هذا الحبس فك عنه يريد ان يستغله باللعب مع اقرانه الاولاد
فقط ويكون ملحوظ هذا العب عليه بشده نتيجه هذا اللعب ولكن فرط غير
مضر وطبعا الاطفال في هذه المرحله يحب اللعب بشده ولكن حاولي
ان لاتمنعيه الاعن السلوك الخاطئ فقط مثل اللعب بالكبريت وحاولي ان
تكوني قريبه منه واستخدمي معه هذا الاسلوب وان شاء الله ينفع الي
هو ان تقولي لاخته عشانك مؤدبه انا راح احبك بوسه او اشتريلك لعبه
وحاولي ان يكون امام عينيه هذا الشي بس بحيث لايكون هناك كره
لاخته .
وقولي له ان خرجنا المره القادمه وصرت مؤدب راح ابوسك او اعطيك
هديه
مع الف شكر للاخت فنانه الجمال
بصراحه عن سؤالك عن هل طفلك عنده فرط في الحركه اجاوبك بالاتي:
بما عرفته من مشكلتك ان الطفل محبوس خلال سته ايام من الاسبوع
ويجد ان هذا الحبس فك عنه يريد ان يستغله باللعب مع اقرانه الاولاد
فقط ويكون ملحوظ هذا العب عليه بشده نتيجه هذا اللعب ولكن فرط غير
مضر وطبعا الاطفال في هذه المرحله يحب اللعب بشده ولكن حاولي
ان لاتمنعيه الاعن السلوك الخاطئ فقط مثل اللعب بالكبريت وحاولي ان
تكوني قريبه منه واستخدمي معه هذا الاسلوب وان شاء الله ينفع الي
هو ان تقولي لاخته عشانك مؤدبه انا راح احبك بوسه او اشتريلك لعبه
وحاولي ان يكون امام عينيه هذا الشي بس بحيث لايكون هناك كره
لاخته .
وقولي له ان خرجنا المره القادمه وصرت مؤدب راح ابوسك او اعطيك
هديه
مع الف شكر للاخت فنانه الجمال
م
07-04-2002 | 11:31 PM
[shdw]مشكوور وماقصرت يالاخ دايم الامل الله يبارك فيك ويكثر من امثالك وسامحني على الازعاج والله يرزقك ببنت الحلال الي تسعدك وترعاك وتوقف معاك في وقت الشدة اختك في الله [/shdw]
د
08-04-2002 | 01:16 AM
[gl]الاخت الغاليه فنانه الجمال انا شديد الزعل لماتقولينه بانكي مزعجه لي [/gl]
[gl]ارجوا ان لايكون هذا الكلام بيننا مره اخرى لانك مثل اختي الكبيره اكن لكي كل احترام [/gl]
[shdw]ماشاء الله على مواضيعك الحلوه اقو ل [/shdw] ;) [shdw]وش رايك نفتح عياده مع بعض[/shdw]
[gl]ارجوا ان لايكون هذا الكلام بيننا مره اخرى لانك مثل اختي الكبيره اكن لكي كل احترام [/gl]
[shdw]ماشاء الله على مواضيعك الحلوه اقو ل [/shdw] ;) [shdw]وش رايك نفتح عياده مع بعض[/shdw]
م
08-04-2002 | 12:40 PM
اخي دايم الامل سامحني عشان زعلتك بكلامي انا مااحب ان ازعج احد وجزاك الله خير على متابعتك لمواضيعي والله يفرحك زي مافرحتيني وحليت مشكلتي وجزاكم الله خير اختك في الله