دورة الإملاء ..

الله يعطيكم العافية ويبارك في جهودكم

حماسكم لوحده كفيل بعمل نجاحات كثيرة

وعلى بركة الله نبدأ اختي رينا بإضافة أول مواضيع الدورة هنا في الركن ونجهزه تمااما

ولكم جزيل الشكر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لقد انتهيت من وضع الدرس الأول

وأنا أعلم أنه مازال يحتاج إلى بعض التعديل والتنقيح فأتمنى منكم المشاركة وإبداء الرأي للتوصل لأفضل عرض

(
)
(

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك اختي رينا ونفعك ونفع بك وأجزل لك العطاء والرحمة .....

غاليتي للأسف أحاول الدخول للموضوع .. ولكنه لا يظهر إلا للمشتركين به ....
لا أعلم أن كان هذا الشيء حاصل لدى أخواتي أو لانني مستجدة في الركن .... ؟

أولا: التاء المربوطة :-

الأمثلة :

1- تشتري [COLOR=red]عائشة جريدة الوطن يومياً .

2- لقب حمزة بن عبد المطلب بأسد الله .

3- قال تعالى : (قُلْ هُوَ الَّذِي أَنْشَأَكُمْ وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَارَ وَالْأَفْئِدَةَ قَلِيلاً مَا تَشْكُرُونَ) .

4- وقال تعالى : ( وُجُوهٌ يَوْمَئِذٍ خَاشِعَةٌ ) .


ثانياً : التاء المفتوحة :-

الأمثلة:

1- أسرة منتديات عروس ترحب بجميع العضوات .

2- نجحت إدارة عروس بجذب أكبر عدد من القراء والمتابعين .

3- وقد سعدتُ بهذا النجاح الذي حققه منتدانا الغالي .

3- ونتمنى لكن قضاء أسعد الأوقات معنا .

الشرح :-

أولاً : التاء المربوطة في المجموعة الأولى :

نلاحظ كلمة عائشة في المثال الأول فهي اسم يدل على العلم المؤنث ( اسم لامرأة ).
ومثله اسم نورة - فاطمة - رقية إلخ .

- أما كلمة جريدة فهي أيضاً اسم مؤنث ولكن لايختص بالإنسان ومثلها : غابة - حقيبة - رسالة - شجرة .

- عند نطق مثل هذه الكلمات مفردة والوقف عليها فإننا نستطيع نطق التاء المقفلة ( هاء )

فنقول :عائشه ولكن تكتب بالتاء (( عائشة )) ونقول جريده ولكن بالكتابة نثبت التاء (( جريدة )) .

ولكن عندما نضيفها لاسم بعدها فلابد من نطق التاء فمثلاً نقول : (( جريدة الوطن )).


ثانياً : التاء المفتوحة في المجموعة الثانية :

نلاحظ كلمة (( منتديات )) وكلمة (( عضوات )) فهاتان الكلمتان تدلان على جمع المؤنث السالم
وانتهت الكلمتان بالتاء المفتوحة وهنا لانستطيع نطق التاء المفتوحة هاء في أي حالة من الأحوال

سواء بالوقف (( منتديات )) أو بإضافتها لاسم بعدها مثل (( منتديات عروس ))

ففي الحالتين تنطق (( تاء )).


القاعدة :

1- التاء المربوطة :

من علاماتها : أنه يمكن نطقها ( هاء ) عند الوقف عليها .

* مواضعها :

1- في أواخر الأسماء الفردة المؤنثة مثل :

جريدة - فئة - عملة - شجرة - طاولة - ساعة عضوة - طبيبة - معلمة إلخ .

2- في أواخر أسماء العلم المفردة المؤنثة المفتوحة قبل التاء مثل :

عائشة - فاطمة - خديجة - رقية - صفية

3- في أواخر أسماء العلم المفردة العربية المذكرة مثل :

حمزة - طلحة - معاوية - عنترة - مسيلمة

4- في أواخر جمع التكسير التي لاتنتهي مفردها بتاء مفتوحة مثل :

أفئدة - أعمدة - عباقرة - فتية - قضاة - عصاة

5- في أواخر الصفات المؤنثة مثل :

خاشعة - جميلة - طويلة - واقفة - كبيرة - نائمة - صائمة

2- التاء المفتوحة :

من علاماتها : أنه لايمكن نطقها ( هاء ) عند الوقف عليها .

* مواضعها :

1- في آخر جمع المؤنث السالم مثل :

عضوات - منتديات - ثمرات - قنوات - موظفات - زهرات

2- إذا لحقت آخر الفعل مثل :

أنا نجحتُ - هي نجحتْ - أنتَ نجحتَ - أنتِ نجحتِ

3- إذا كانت التاء المفتوحة أصلية في آخر كل اسم ثلاثي ( مكون من ثلاثة أحرف ) مثل

بيت و أبيات - بنت و بنات - نبت و نبات - وقت و أوقات


التمارين :

اقرئي الفقرة التالية ثم أجيبي عما يليها من أسئلة :

(( النيل عذب الماء ، وهو مصدر الخير والرخاء ، ينبع من البحيرات الاستوائية ، ومن الحبشة ، ويمر بالسودان ومصر ، وهما يرتبطان بروابط وعلاقات كثيرة .


1- استخرجي من الفقرة السابقة :

أ) كلمتان تنتهيان بتاء مقفلة : ------------------------.

ب) كلمتان تنتهيان بتاء مفتوحة :-----------------------------.

2- مثلي في جملتين مفيدتين لكلمات تنتهي بتاء مقفلة مرة وتاء مفتوحة مرة أخرى .



(( ملحوظة )) : تبعث الإجابات على الرسائل الخاصة .[/COLOR]

أهلا أختي أجياد

عزيزتي لم أفهم أي المواضيع تقصدين

و تم إضافة الدرس هنا

(
)
(

ما شاء الله تبارك الله ....
مجهود رائع وعرض شيق ...
ما يميزه اليسر في الفهم .. وبساطة الشرح ..... وجمال المظهر ..

نفعك الله وجزاك كل الخير أختي رينا .....

بإنتظار الإدارة الكريمة وبقية أخواتي ... لطرح أي مقترح ....

(
)
(

المعذره غاليتي ....
فقد ظننت أن موضوعك هو المكتوب تحت إسم تجربة في الركن الأدبي ...

جزاك الله خير أختي الغالية أجياد على دعواتك الطيبة

وأنا للآن أشعر بأن الموضوع به نقص أو يحتاج للمزيد من التنسيق

وقد أخذ مني بعض الوقت في تجميع الأفكار والشرح

وأنا أنتظر معكِ البقية ممن لديهم الخبرة في التنسيقات قد يبدون بعض الإضافات التي تخرجه بشكل أفضل

ماشاء الله مجهودات رائعة أخيتي رينا..
شرح مبسط ويتميز بسهولة الفهم..
بارك الله فيكِ وكتب لكِ الأجر والثواب..
ووفقكِ لكل خير..

بارك الله فيكن أخواتي على ردودكن الجميلة

ولكني حاولت النوم قبل قليل فلم أستطع وذلك لأني أفكر في طريقة العرض

وتوصلت إلى أنه يجب أن يتم فصل التاء المقفلة مع الشرح والقاعدة في رد منفصل عن التاء المفتوحة

وذلك من أجل التركيز في كل قاعدة على حدا

فما رأيكم ؟؟؟

أتوقع ستكون أسهل وكذلك سوف تقسم المعلومات مما يجعله أريح للنظر

الله يعطيك العافية أختي رينا

وانا معك في الاسلوب والطريقة والدرس جدا رائع واقترح فقط اضافة تفريق الهاء عن التاء مع الموضوع ويكون التطبيق أكثر صعوبة ليستفيدوا

مثلا نعطيهم نص فيه هاء وتاء ويعدولوا الخطأ فيها

والأجوبة سوف نجعلها في ركن خاص أيضا لا تظهر الاجابات الا للمشرفات على الدورة فقط

والدرس الأول سوف نخليه تمهيد لبيان اهمية الإملاء وتكون فيه أمثلة لتوضح تغير المعنى عند الكتابة خاطئة

ولك جزيل الشكر

للتوضيح :

في الفقرة السابقة لم أضع كلمة (( ابنة )) ضمن التمرين لأن لها قاعدة مختلفة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
حياكم الله جميعاً وبارك في جهودكم..
لدي سؤال للإدارة الموقرة..
هل نضع روابط مواقع تخص اللغة العربية خاصة دورة الإملاء وقواعدها هنا في النقاش؟؟
لنساعد الأخت رينا أكثر..
ولكم جزيل الشكر..

رينا الخليجية;12221451:

التاء المربوطة والتاء المفتوحة

أولا: التاء المربوطة :-

الأمثلة :

1- تشتري [COLOR=red]عائشة جريدة الوطن يومياً .

2- لقب حمزة بن عبد المطلب بأسد الله .

3- قال تعالى : (قُلْ هُوَ الَّذِي أَنْشَأَكُمْ وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَارَ وَالْأَفْئِدَةَ قَلِيلاً مَا تَشْكُرُونَ) .

4- وقال تعالى : ( وُجُوهٌ يَوْمَئِذٍ خَاشِعَةٌ ) .

الشرح :-

أولاً : التاء المربوطة في المجموعة الأولى :

نلاحظ كلمة عائشة في المثال الأول فهي اسم يدل على العلم المؤنث ( اسم لامرأة ).
ومثله اسم نورة - فاطمة - رقية إلخ .

- أما كلمة جريدة فهي أيضاً اسم مؤنث ولكن لايختص بالإنسان ومثلها : غابة - حقيبة - رسالة - شجرة .

- عند نطق مثل هذه الكلمات مفردة والوقف عليها فإننا نستطيع نطق التاء المقفلة ( هاء )

فنقول :عائشه ولكن تكتب بالتاء (( عائشة )) ونقول جريده ولكن بالكتابة نثبت التاء (( جريدة )) .

ولكن عندما نضيفها لاسم بعدها فلابد من نطق التاء فمثلاً نقول : (( جريدة الوطن )).

وتختلف التاء المقفلة عن الهاء في آخر الكلمة

فنجد الثانية في نهاية حروف الجر كضمير مثل :

له - عليه - فيه - منه

وأيضاً عندما تكون أصلية في الأسماء مثل :

وجه / وجوه - فاه / فوه

ولكي تميزي بين الهاء في آخر الكلمة والتاء المقفلة

صلي الكلمة مع كلمة بعدها

إذا استطعتِ تنوين (التاء) فهذا يعني أنها تاء ..
وإذا لم تستطيعي تنوينها فهذا يعني أنها هاء ..
على سبيل المثال (هذهِ مدرسةٌ جميلةٌ)

كما ترين الكلمة الأولى لا يمكن تنوين نهايتها .. وبالتالي فآخرها هاء ..
أما الكلمتين الثانية والثالثة يمكن .. وهذا يعني أن آخرهما تاء ..

القاعدة :

1- التاء المربوطة :

من علاماتها : أنه يمكن نطقها ( هاء ) عند الوقف عليها .

* مواضعها :

1- في أواخر الأسماء الفردة المؤنثة مثل :

جريدة - فئة - عملة - شجرة - طاولة - ساعة عضوة - طبيبة - معلمة إلخ .

2- في أواخر أسماء العلم المفردة المؤنثة المفتوحة قبل التاء مثل :

عائشة - فاطمة - خديجة - رقية - صفية

3- في أواخر أسماء العلم المفردة العربية المذكرة مثل :

حمزة - طلحة - معاوية - عنترة - مسيلمة

4- في أواخر جمع التكسير التي لاتنتهي مفردها بتاء مفتوحة مثل :

أفئدة - أعمدة - عباقرة - فتية - قضاة - عصاة

5- في أواخر الصفات المؤنثة مثل :

خاشعة - جميلة - طويلة - واقفة - كبيرة - نائمة - صائمة

[/COLOR]

تم إضافة شرح التمييز بين التاء المقفلة والهاء في آخر الكلمة

[COLOR=#9932cc]الله يعطيك العافية أختي رينا
جهد رائع واهتمام أروع ، وإن شاء الله تكون لها ثمار طيبة وصدى يظهر أثره في كتاباتهم

وقد أضفت بعض المعلومات للدرس ، كمعلومات إضافية لهم ربما يستفيدوا منها ،
وأضفت التقييم وجعلته أكثر صعوبة وراعيت في أكثر الكلمات أن لا يتم تصحيحها آليا في برنامج الورد .
وأقترح أن يكون التطبيق في موضوع مستقل ، ولا يضاف مع الموضوع مباشرة . بل نعطيهم وقت لقراءته والنقاش حوله اذا كان لديهم أي استفسار أو توضيح شيء غامض عليهم ، وبعد يومين من إضافة الدرس نضيف لهم التطبيق ، كإعلان في ركن الواجبات ونحدد لهم مثلا يوم أو يومين ثم المواضيع وننتقل للدرس الثاني .
فما رايكم ؟

والموضوع بعد التعديل أصبح بالشكل التالي
[/COLOR]





أولا: التاء المربوطة :-

الأمثلة :

1- تشتري [COLOR=red]عائشة جريدة الوطن يومياً .

2- لقب حمزة بن عبد المطلب بأسد الله .

3- قال تعالى : (قُلْ هُوَ الَّذِي أَنْشَأَكُمْ وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَارَ وَالْأَفْئِدَةَ قَلِيلاً مَا تَشْكُرُونَ) .

4- وقال تعالى : ( وُجُوهٌ يَوْمَئِذٍ خَاشِعَةٌ ) .

الشرح :-

أولاً : التاء المربوطة في المجموعة الأولى :

نلاحظ كلمة عائشة في المثال الأول فهي اسم يدل على العلم المؤنث ( اسم لامرأة ).
ومثله اسم نورة - فاطمة - رقية إلخ .

- أما كلمة جريدة فهي أيضاً اسم مؤنث ولكن لايختص بالإنسان ومثلها : غابة - حقيبة - رسالة - شجرة .

- عند نطق مثل هذه الكلمات مفردة والوقف عليها فإننا نستطيع نطق التاء المقفلة ( هاء )

فنقول :عائشه ولكن تكتب بالتاء (( عائشة )) ونقول جريده ولكن بالكتابة نثبت التاء (( جريدة )) .

ولكن عندما نضيفها لاسم بعدها فلابد من نطق التاء فمثلاً نقول : (( جريدة الوطن )).

وتختلف التاء المربوطة عن الهاء في آخر الكلمة

فنجد الثانية في نهاية حروف الجر كضمير مثل :

له - عليه - فيه - منه

وأيضاً عندما تكون أصلية في الأسماء مثل :

وجه / وجوه - فاه / فوه

ولكي تميزي بين الهاء في آخر الكلمة والتاء المربوطة

صِلي الكلمة مع كلمة بعدها

إذا استطعتِ تنوين (التاء) فهذا يعني أنها تاء ..
وإذا لم تستطيعي تنوينها فهذا يعني أنها هاء ..
على سبيل المثال (هذهِ مدرسةٌ جميلةٌ)

كما ترين الكلمة الأولى لا يمكن تنوين نهايتها .. وبالتالي فآخرها هاء ..
أما الكلمتين الثانية والثالثة يمكن .. وهذا يعني أن آخرهما تاء ..وهذا تفريق باستخدام الصوت .

أو نستخدم طريقة أخرى للتفرق بينهما عن طريق الكتابة وذلك بإضافة الضمير ( ي ) في آخر الكلمة التي نشك في كتابتها بالـ ( ـه أو ـة ). فمثلا عند الشك في كلمة جامعة ، هل تكتب ( جامعه أو جامعة ) نضيف لها حرف الياء فتصبح جامعتـي ، فعند ظهور التاء المفتوحة قبل الضمير المضاف فهذا يعني أنها تاء مقفلة في الأصل ، فالتاء المربوطة تتحول لمفتوحة والعكس أيضا .

ومثلا كلمة وجه ، عندما نشك في كتابتها هل هي ( وجه أو وجة ) نضيف لها الياء فتصيح ( وجهي ) فهنا بقيت الهاء هاءً فلا تكتب عليها النقطتين .

القاعدة :

1- التاء المربوطة :
هي حرف ليس من حروف الأبجدية العربية ، فهو خليط بين الهاء والتاء ، وليس له نطق محدد ، فهو ينطق تاء في وصل الكلام ( أي عند قراءة الكلمة متصلة بما بعدها في القراءة ) ، فمثلا نقرأ : هذا الحديث رواه أبو هريرة رضيى الله عنه ، ند وصل كلمة هريرة بما بعدها في القراءة تنطق بهذا الشكل ( رواه أبو هريرت رضي الله عنه ) هذا نطقا وليس كتابة ، وينطق هاء عند الوقف نقول مثلا : ( هذا الحديث رواه أبو هريره) ، هذا في النطق فقط ، ولكن كتابته دائما بهذا الشكل ( ة أو ـة )

من علاماتها : أنه يمكن نطقها ( هاء ) عند الوقف عليها . ولا توجد إلا في الأسماء ، ولاتوجد في الأفعال والحروف .

* مواضعها :

1- في أواخر الأسماء الفردة المؤنثة مثل :

جريدة - فئة - عملة - شجرة - طاولة - ساعة عضوة - طبيبة - معلمة إلخ .

2- في أواخر أسماء العلم المفردة المؤنثة المفتوحة قبل التاء مثل :

عائشة - فاطمة - خديجة - رقية - صفية

3- في أواخر أسماء العلم المفردة العربية المذكرة مثل :

حمزة - طلحة - معاوية - عنترة - عبيدة

4- في أواخر جمع التكسير التي لا ينتهي مفردها بتاء مفتوحة مثل :

أفئدة - أعمدة - عباقرة - فتية - قضاة - عصاة

5- في أواخر الصفات المؤنثة مثل :

خاشعة - جميلة - طويلة - واقفة - كبيرة - نائمة - صائمة .


التطبيق
اقرئي النص ، ثم صححي ما ترينه فيه من أخطاء في كتابة التاء المربوطة والمفتوحة والهاء .[/COLOR]

هذه أنشودت رائعه
إن مكتبة جميل .
مسيلمه الكذاب أحد الذين ادعوا النبوه في عهد النبي صلى الله علية وسلم
المدينة المنوره تسمى طيبه
الموقع كلة يفتخر بالعر بيه
بدأة ذاكره أخي تنسى كثيرا
جمعه وأخوة يحبان الصيد
جائزه نوبل تمنح كل سنه
الواحه تفخر بجميع العضواة المسجلاة في دوره الإملاء
أخطاؤة كثيره
زكيه بنت مؤدبه
الخيل صالة وجالة في معركه القادسية
تأكدي من إجابه جميع أسئلة التطبيق ، وتأكدي أن لكل كلمه درجه


التصحيح ، وعدد الأخطاء 30 خطأ بـ 30 درجة .

هذه أنشودة رائعة
إن مكتبه جميل .
مسيلمة الكذاب أحد الذين ادعوا النبوة في عهد النبي صلى الله عليه وسلم
المدينة المنورة تسمى طيبة
الموقع كله يفتخر بالعر بية
بدأت ذاكرة أخي تنسى كثيرا
جمعة وأخوه يحبان الصيد
جائزة نوبل تمنح كل سنة
الواحة تفخر بالعضوات المسجلات في دورة الإملاء
أسامة أخطاؤه كثيرة
زكية بنت مؤدبة
الخيل صالت وجالت في معركت القادسية
تأكدي من إجابة جميع أسئلة التطبيق ، وتأكدي أن لكل كلمة تصححيها درجة .

الان جاء في بالي أن يكون من ضمن الدورة درس عن اللام الشمسية والقمرية لاني رأيت من يكتب اصورة بدلا من الصورة وهي خفيفة وسهلة إن شاء الله

فما رأيكم ندرجها ضمن الدروس

وأجمالا كم تحبون نحط بين الدرس والدرس الذي يليه من الوقت ؟

وأيضا كم مدة التطبيق كاملا ؟ والعضوة التي لا تطبق هل تستمر أو لا ؟ حتى نبين لهم كل هذه الامور في بداية الدورة

ومتى تقترحوا فتح باب التسجيل للدورة ولمدة كم ؟

ولكم جزيل الشكر

إدارتنا الكريمة ...
قد وجدت هذا الدرس مصادفة في النت ...
ولا أعلم ان كانت به إفادة لإضافة جزء منه لموضوع أختنا رينا بارك الله فيها ....





(أل) الشمسية و (أل) القمرية



أولاً : (أل) الشمسية:



الأمثـلة:

1 - الطلابُ المجتهدونَ أملٌ لأُمتهم.

2 - إن الثَّرثارين لا يحبهم الناس.

3 - الصادقون يوثق بكلامهم.

4 - الرَجل المتعاون محترم.

5 - راجت بِضَاعة التاجر الأمين

6 - الِجدَال يورث الضغينَة.

7 - الذئب عدو الغنم.

8 - النّصِيحة واجبة لكلِ مسلم

9 - الدَّينُ هم بالليلِ وكرب بالنهار.

10 - الإسلام دين يحب السَّلام

11 - صلينا الظهرَ بمسجد الميقات.

12 - الزكاة من أركانِ الإِسلامِ.

13 - الشّمس مصدر الحرارة على الأرض.

14 - النوم في الليلِ آية من آياتِ اللّه.



التوضيـح:

الأمثلة المتقدمة فيها كلمات تحتها خط، عددها: أربع عشرة كلمة، إقرأها متأنيا، فستجد أن لام (ال) فيها غير منطوقة، برغم كتابتها في الكلمة، وأن الحرف الذي وقع بعدها مشدد مع ضمة أو فتحة أو كسرة، إذا تتبعت نوع الحرف المشدد الواقع بعد اللام، وجدته محصورًا في أربعة عشر حرفا هي:

1- الطاء
2- الثاء
3- الصاد
4- الراء.
5- التاء.

6- الضاد
7- الذال
8- النون
9- الدال
10- السين

11- الظاء
12- الزاي
13- الشين
14- اللام.


وهى مجموعة في أوائل كلمات البيت الآتي :

طب ثم صل رحمـا تفـز ضف ذا نعم
دع سوء ظن زر شريفـا للكـرم
ط ث ص ر ت ض ذ ن
د س ظ ز ش ل


الخـلاصة:

أ- (أل) الشمسية، هي لام التعريفة، وهى تكتب ولا تنطق لأنها تدغم في الحرف الذي يقع بعدها، وسميت شمسية نسبة لوجودها في كلمة (الشمس).

2- الحروف التي تقع بعدها أربعة عشر حرفا هي حسب ترتيب حروف الهجاء كالآتي:

التاء، الثاء، الدال، الذال، الراء، الزاي، السين، الشين، الصاد، الضاد، الطاء، الظاء، اللام، النون.

السلام عليكم ورحمة الله

بارك الله فيكم إدارتنا الكريمة

وماشاء الله الجهد واضح بإضافاتكم القيمة

و أتمنى إضافة كلمة كل أو جميع في التطبيق قبل كلمة ( العضوات المسجلات )

فتصبح ( الواحة تفخر بجميع العضوات المسجلات ) من أجل بيان أن المقصود جمع المؤنث

وليس المفرد المؤنث

وأنا أرى أن نبدأ بالإعلان للدورة وتسجيل العضوات من الآن لأن الحملة بدأت منذ فترة كافية

وممكن كل درس يأخذ أسبوعا ( 5 أيام ) للشرح والمناقشة

ويومان من أجل استقبال التطبيق وتصحيحه

أو ممكن ( 4 أيام ) للشرح والمناقشة وباقي الأيام للتطبيق والتصحيح

على حسب اجتماع الآراء

=============================

أختي أجياد بارك الله فيك وفي مجهودك الطيب