يهدف كاتب القصة إلى، غرض المؤلف هو سبب قرارهم الكتابة عن شيء ما في المقام الأول، هناك العديد من الأسباب التي تجعل الكاتب يضع القلم على الورق. من المهم أن يمتلك طلابنا الأدوات اللازمة لتحديد هذه الأسباب والنوايا المختلفة، تعد القدرة على تحديد غرض المؤلف بدقة أمرًا ضروريًا للغاية إذا كان الطالب يريد تقييم قطعة من الكتابة بشكل فعال.

ما هي الأنواع المختلفة لغرض المؤلف

اعتمادًا على من تتحدث إليه عند طرح السؤال حول عدد أنواع غرض المؤلف، سيتم اقتباس عدد يتراوح من حوالي 3 إلى حوالي 7، نقطة انطلاق جيدة للطلاب الذين يبدأون في تعلم المزيد حول الأنواع المختلفة من غرض المؤلفين، بادئ ذي بدء، الهدف 3 الرئيسي: الإقناع والإعلام والترفيه. يمكن تذكرها بسهولة باستخدام اختصار PIE، ومع ذلك ، فإن هؤلاء الثلاثة يمثلون مقدمة فقط. من أجل تغطية الموضوع بشكل أكثر شمولاً ، سنحدد 5 أنواع مختلفة من غرض المؤلف ، وننظر في بعض الأمثلة لكل منها قيد الاستخدام ، ونقدم بعض المؤشرات المفيدة في تحديدها.

الأنواع المختلفة لغرض المؤلف

الهدف للمؤلف الإقناع

التعريف: هذا غرض شائع جدًا للكتابة ، خاصة في الكتابة الواقعية. عندما يتم كتابة نص للإقناع فإنه يهدف إلى إقناع القارئ بمزايا وجهة نظر معينة. مع هذا النوع من الكتابة ، سيحاول المؤلف إقناع القارئ بالموافقة على وجهة النظر هذه و / أو اتخاذ مسار عمل معين لاحقًا.
أمثلة: يمكن العثور على هذا الغرض في جميع أنواع الكتابة. يمكن أن يكون الأمر كذلك في الكتابة الخيالية عندما يكون لدى المؤلف أجندة ، سواء بوعي أو بغير وعي. ومع ذلك ، فإن هذا هو الدافع الأكثر شيوعًا وراء المقالات والإعلانات والكتابة السياسية مثل الخطب والدعاية.
كيفية تحديد الهوية : لتحديد متى يكون هدف المؤلف هو الإقناع ، يجب على الطلاب أن يسألوا أنفسهم ما إذا كانوا يشعرون أن الكاتب يحاول إقناعهم بشيء ما أو اتخاذ إجراء معين. يجب أن يتعلموا التعرف على التكتيكات والاستراتيجيات المختلفة المستخدمة في الكتابة المقنعة مثل التكرار ، وأنواع مختلفة من الأدلة الداعمة ، والمبالغة ، ومهاجمة وجهات النظر المعارضة ، والعبارات القوية ، والصور العاطفية والصور ، إلخ.

هدف المؤلف الإعلام

التعريف: عندما يكون هدف المؤلف هو الإعلام ، فإنهم عادة ما يرغبون في تنوير قرائهم حول موضوع في العالم الحقيقي. في كثير من الأحيان ، سيفعلون ذلك من خلال تقديم الكثير من الحقائق. نصوص المعلومات موجهة نحو نقل المعلومات للقارئ بغرض تثقيفهم حول موضوع معين.
أمثلة: يتم كتابة العديد من أنواع الكتب المدرسية بهدف صريح هو إعلام القارئ. بالإضافة إلى الكتب المدرسية ، لدينا أيضًا موسوعات وكتب وصفات وصحف.
كيفية تحديد الهوية: في عملية إعلام القارئ ، سيستفيد المؤلف من الحقائق وهذه طريقة مؤكدة لتحديد نية الإعلام.
ومع ذلك ، عندما يكون هدف المؤلف هو الإقناع ، فمن المحتمل أيضًا أن يزود القارئ ببعض الحقائق في محاولة لإقناع القارئ بمزايا قضيته الخاصة. الفرق الرئيسي بين الطريقتين المختلفتين لاستخدام الحقائق هو أنه عندما تكون النية هي الإعلام ، يتم تقديم الحقائق فقط لتعليم القارئ. عندما يكون هدف المؤلف هو الإقناع ، فإنهم عادة ما يخفون آراءهم وسط الحقائق.
يجب أن يصبح الطلاب بارعين في التعرف على الآراء "المخفية" من خلال الممارسة. علم طلابك أن يحذروا من تنكر الإقناع كمعلومات!

هدف المؤلف الترفيه

التعريف: عندما يكون الهدف الرئيسي للمؤلف هو تسلية القارئ ، فإنه سيحاول إبقاء الأشياء ممتعة قدر الإمكان. تحدث الأشياءفي الكتب التي تتم كتابتها للترفيه ، سواء في شكل حبكة مليئة بالإثارة أو توصيفات إبداعية أو حوار حاد.
أمثلة: ليس من المستغرب أن يتم كتابة قدر كبير من الروايات بهدف التسلية ، وخاصة النوع الأدبي. على سبيل المثال ، نجد أمثلة مسلية في الخيال العلمي والرومانسية والخيال - على سبيل المثال لا الحصر.
كيفية تحديد الهوية: عندما يحاول الكاتب تسلية القارئ أو تسليته ، فإنه سيستخدم مجموعة متنوعة من التقنيات لجذب انتباهه. قد يستخدمون cliffhangers في نهاية الفصل ، على سبيل المثال. قد ينسجون الفكاهة في قصتهم ، أو قد يجعلون شخصياتهم تروي النكات. في حالة فيلم الإثارة ، قد يتبع المشهد المليء بالحركة مشهدًا مليئًا بالإثارة حيث تتطور الدراما إلى تصعيد. فكر في الميلودراما لمسلسل تلفزيوني هنا ، بدلاً من اللمسة الرقيقة لتحفة فنية في المنزل.

الغرض الرابع للمؤلف شرح

التعريف: عندما يكتب الكتاب ليشرحوا ، فإنهم يريدون إخبار القارئ بكيفية القيام بشيء ما أو الكشف عن كيفية عمل شيء ما. هذا النوع من الكتابة يدور حول توصيل طريقة أو عملية.
أمثلة: يمكن العثور على الكتابة بغرض الشرح في التعليمات والأدلة التفصيلية والمخططات الإجرائية والوصفات.
كيفية التحديد: غالبًا ما ستجد هذا النوع من الكتابة منظمًا في نقاط نقطية أو مرقمة. نظرًا لأنه يركز على إخبار القارئ بكيفية القيام بشيء ما ، غالبًا ما يتم استخدام الكثير من الضرورات في الكتابة. غالبًا ما تستخدم المخططات والرسوم التوضيحية لتعزيز التفسيرات النصية أيضًا.

الغرض من المؤلف الوصف

التعريف: غالبًا ما يستخدم الكتاب الكلمات لوصف شيء ما بمزيد من التفصيل مما يتم نقله في صورة وحدها. بعد كل شيء ، يقولون "الصورة ترسم ألف كلمة ويمكن للنص أن يساعدنا في تجاوز المظهر أحادي البعد للأشياء.
أمثلة: يمكننا أن نجد الكثير من الكتابة الوصفية في أماكن واضحة مثل القصص القصيرة والروايات وغيرها من أشكال الخيال حيث يرغب الكاتب في رسم صورة في خيال القارئ. يمكننا أيضًا العثور على الكثير من الكتابات بغرض الوصف في الواقعية أيضًا - في أوصاف المنتج أو المقالات الوصفية ، على سبيل المثال.
كيفية التعرف: في حالة الكتابة الخيالية التي تصف ، سيلاحظ القارئ أن الكاتب يستخدم الكثير من التفاصيل الحسية في النص. حواسنا هي الطريقة التي ندرك بها العالم ، ولوصف عالمهم الخيالي ، سيعتمد الكتاب بشكل كبير على اللغة التي تروق لهذه الحواس. في كلٍّ من الروايات الخيالية والواقعية ، سيلاحظ القراء أن الكاتب سيعتمد بشكل كبير على الصفات في كتاباتهم.

أنشطة التدريس الغرض للمؤلف

  • الرسم البياني لغرض المؤلف

سواء كان تقديم الفكرة العامة لغرض المؤلف أو العمل على تحديد تفاصيل غرض واحد ، يمكن أن يكون مخطط الربط مصدرًا رائعًا للطلاب عند العمل بشكل مستقل. يمكن أن يكون تجميع مخطط الربط بشكل تعاوني مع الطلاب طريقة فعالة بالنسبة لهم لإعادة بناء وتعزيز تعلمهم.

  • جمع أمثلة من الحياة الواقعية

يمكن أن يكون تحدي الطلاب في تحديد أمثلة من الحياة الواقعية وجمعها معًا لأنواع مختلفة من الكتابة كواجب منزلي طريقة رائعة بالنسبة لهم للحصول على بعض التدريب العملي. شجع طلابك على جمع أشكال مختلفة من النص معًا بشكل عشوائي. ثم يقومون بفحصها لتصنيفها بشكل مناسب وفقًا لغرضها. سيبدأ الطلاب قريبًا في رؤية أن كل الكتابة لها غرض. قد ترغب أيضًا في عمل عرض للنصوص المجمعة في الفصل لتكون بمثابة أمثلة.

  • مناقشة الفصل الدراسي

قم بتنظيم الطلاب في مجموعات مناقشة صغيرة ، على سبيل المثال ، من 4 إلى 5. زود كل مجموعة بنسخ من نماذج النصوص المكتوبة لأغراض مختلفة. يجب أن يكون لدى الطلاب بعض الوقت لقراءة النصوص بأنفسهم. ثم يعملون بعد ذلك على تحديد غرض المؤلف، وتدوين الملاحظات أثناء ذهابهم. يمكن للطلاب مناقشة النتائج التي توصلوا إليها كمجموعة.
الأغراض المختلفة ليست متعارضة، وأحيانًا يكون للنص أكثر من غرض واحد. ومن الممكن أن تكون مسلية و غنية بالمعلومات