استراتيجيات التدريس ، كلمة استراتيجية هي كلمة يونانية تنطق استراتيجيوس، وهي تعني فن القيادة واختيار الأهداف، وكانت تستخدم قديما في الميدان العسكري، تعني استخدام كافة الوسائل المتوفرة من إمكانيات ومواد لتحقيق أهداف الحروب، ثم أنتقل بعد ذلك ليشمل كافو نواحي الحياة، حتي ظهرت في مجال التربية والتعليم، عروس يقدم لك أسس استراتيجيات التدريس الصحيحة.

تعريف استراتيجيات التدريس

هي أحد الطرق الحديثة في تطوير أساليب التدريس، حيث أنها تقوم على تغير أسلوب المعلم وتحقيق الأهداف المرجوة، واستخدام الأدوات الحديثة لمساعدته في تنفيذ مهامه، بشكل منظم ومتسلسل، لتحقيق الهدف من التعليم.

أهم استراتيجيات التدريس الحديثة

استراتيجية العصف الذهني


  • جعل المتعلم نشطا وفاعلا في المواقف التعليمية.
  • تعويد الطلاب على احترام الآراء المختلفة وتقدير الآخرين.
  • الاستفادة من أفكار الآخرين ومعلوماتهم.


استراتيجية التعلم بالملاحظة

هي اكتساب الطالب أنماط وسلوك مختلف عبر الملاحظة والانتباه، من خلال مروره بمواقف اجتماعية تحدث له يومياً.

استراتيجية العمل الجماعي

وهي تعرف بالتعلم التعاوني، حيث تقسم المعلمة الطلاب على مجموعات كل مجموعة تحتوي على 4 أعضاء يشتركون معا في مهام مختلفة، وأنشطة مشتركة، يساعد في رفع روح التعاون وتبادل الأفكار، وبناء علاقات إيجابية، والمساعدة في اتخاذ القرار.

استراتيجية المناقشة

تعتمد هذه الاستراتيجية على توجيه الطلاب وتشجيعهم للتفكير والمناقشة الحرة وإبداء الرأي، وطرح الأسئلة ومعرفة الأجوبة، واشتراكهم في الإعداد للدروس، وجمع المعلومات.

استراتيجية الكرسي الساخن

تسمي كرسي الاعتراف، عمل دائرة كبيرة ووضع مقاعد بشكل دائري ووضع كرسي في المتصف، وطرح أسئلة تتعلق بالدرس، ويتناقش فيها الطلاب حول قضية الدرس ومعرفة إجابات الأسئلة الخاصة بهم.

استراتيجية التدريس التبادلي

تعتمد على تبادل الحوار بين الطلاب والأساتذة وبين الطلاب وبعضهم البعض، فهي تنشط عمليات التفكير، وتساعد في الملاحظة والتخطيط.

استراتيجية حل المشكلات أو التعلم القائم على المشكلات


  • تحديد المشكلة وصياغتها.
  • التحليل بجمع البيانات وتحليل الأسباب والعوامل.
  • اقتراح الحلول.
  • التنفيذ.
  • التعلم القائم على المشكلات.
  • طرائق التدريس الحديثة: طريقة حل المشكلات و طريقة المناقشة والحوار.


استراتيجية التعلم بالاكتشاف

تقوم بتعليم الطلاب عن طريق الاكتشاف ومعرقة الحقائق من خلال الوصول إليها، بالبحث فهذا يجعل الدروس أكثر متعة وجاذبية، لإنها تساعد في تنمية مهارات تحليل المعلومات وتركيبها وتقويمها، وتعود على العمل الجماعي ومشاركة المعلومات.

استراتيجية مثلث الاستماع

و هي شكل آخر من أشكال العمل في مجموعات أو العمل التعاوني، وتتم عبر تقسيم الطلاب إلى مجموعات من 3 أعضاء، لكل طالب دور محدد:

  • الطالب الأول: و هو المتحدث، تتمثل مهمته في شرح الدرس أو السؤال أو المفهوم أو الفكرة أو المهمة المطلوبة
  • الطالب الثاني: وهو المستمع الجيد، و دوره هو توضيح الفكرة/المَهَمَّة عبر طرح أسئلة على الطالب الأول/المتحدث.
  • الطالب الثالث: و هو المراقب الملاحظ، ودوره هو تقديم تغذية راجعة لزميليْه في المجموعة، مستفيدا من الملاحظات التي يكون قد دونها أثناء المناقشة بين أعضاء الفريق.


استراتيجية القصة


  • وجود ارتباط بين القصة وموضوع الحصة الدراسية.
  • أن تحقق أهدافا واضحة ومحددة.
  • اختيار قصص مناسبة لنمو المتعلمين.
  • توظيف الوسائل المساعدة.
  • الإيجاز والاختصار.
  • اعتماد أسلوب شيق يجلب الاهتمام.
  • وحدة الموضوع واحترام التسلسل المنطقي للأحداث.
  • استراتيجية التدريب الميداني العَملي


استراتيجية التفكير الناقد

تساعد هذه الاستراتيجية في تتطور بشكل مستمر وتلقائي لدى المتعلمين، وهذا يؤدي إلى نتيجة وضعهم أمام اشكال جديدة من المهام وانماط مختلفة من السلوكات التي عليهم حلها والتعامل معها باستخدام مبدأ الشك واختبار الآراء على ضوء معرفتهم السابقة بُغية الوصول إلى استنتاجات ومعارف بعيدا عن الأحكام المسبقة، فهي تحقيق الكثير من الاهداف ومنها أنها تساعد على اكتساب مهارات التفكير المنطقي والإقناع، وأيضا المعرفة وتنوع مصادرها يجعلان التفكير الناقد من ضرورات العصر.

استراتيجية التعلم باللعب


  • الألعاب الحركية.
  • المجسمات الدمى.
  • ألعاب الذكاء.
  • لعب الأدوار.


استراتيجية التعلم الذاتي

هو نظام تعليمي يعتمد على التعليم الذاتي لاكتساب المهارات ومعارف ومفاهيم وقيم بُغية تنمية إمكاناته و استعداداته، و يكون فيه المتعلم هو محور العمليّة التعليميّة، ومن أهم اهدافها هي :

  • تشجيع التفكير الناقد.
  • توفير المصادر المعرفية والبيئة المساعدة على التعلم الذاتي.
  • دفع المتعلمين إلى اعتماد الأسئلة المفتوحة .
  • حثهم على ربط التعلم بالمواقف الحياتية.
  • جعل المتعلم واثقا من نفسه، وتشجيعه أثناء ارتكاب الأخطاء في طريقه نحو التعلم.
  • تنمية مهارات القراءة والتحليل لدى المتعلمين.


استراتيجية التعلم بالتخيل


  • هذه الاستراتيجية لها العديد من الأهداف الهامة ومنها :
  • المرافقة والتوجيهات.
  • توفير الوقت الكافي للمتعلم (الوقت اللازم لعملية التخيل).
  • الاستعانة بمؤثرات صوتية مناسبة.
  • الهدوء وإقصاء العوامل المُشوِّشة.
  • حرصُ الطالبِ على الانشغال بموضوع التخيل فقط.
  • إعداد سيناريو التخيل: التخطيط والتحضير القبلي.
  • أنشطة تخيلية تحضيرية: مقاطع قصيرة لموقف تخيلي معين.
  • التنفيذ: قراءة النص القرائي أو النشاط أو التعليمات.
  • طرح الأسئلة والمناقشة.