اختاري من أي الأنواع طفلك و اكتشفي قدراته و كيفية تنميتها ...
القدرات البدنية أو الحركية
تميل الفئة التي تتميز بهذه القدرات من الأطفال إلى إستخدام إبدانهم للقيام بالنشاطات التعليمية. الطفل هنا:
ـ يتحرك ويتململ بكثرة ( قد يعتبر من الأطفال ذوي النشاط الزائد)
ـ يكثر من الحركات التعبيرية بوجهه
ـ يتجول داخل الفصل من حين إلى آخر
ـ يتميز بقدرات رياضية ، أو تكون قدرته على استخدام الأنامل الصغيرة ممتازة (حتى في سن مبكر)
ـ يحتاج إلى تطبيق ما أخذ عملياً حتى يتعلمه
ـ يجد صعوبة في الإشتراك في النشاطات اللغوية أو الكتابية
هذا الطفل يتعلم أفصل باستخدام:
ـ اللمس ، التطبيق العملي ، تحريك الأشياء
ـ النشاطات البدنية
ـ النشاطات الملموسة و اليدوية
ـ الدروس القصيرة و المليئة بالحركة
ـ فترات راحة متقاربة تتيح له التحرك وتغير مكانه
يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:
- نشاطات يدوية يقوم بها الطفل بنفسه باستخدام الأحاجي ، المكعبات ، الحياكة ، العدادات
ـ نشاطات خاصة بالعضلات الصغيرة (الفنون ، الأحاجي ، القص ، الكتابة ، الرسم)
ـ نشاطات حركية ( ركض ، قفز ، رمى)
ـ حركة مستمرة
ـ أشياء يلمسها الطفل و يتعامل معها بيديه
القدرات البصرية أو المكانية
تميل هذه الفئة من الأطفال إلى إستخدام حاسة البصر للتعامل مع الصور، الألوان ، الأشكال ، و المجسمات. الطفل هنا:
ـ يخربش ويرسم أشكال عشوائية
ـ يرسم أشياء معينة
ـ كثير السرحان ، يحلم أحلام اليقظة
ـ كثير التخيل
ـ خلاق ، له قدرة على الابتكار
ـ يلاحظ الأشياء المستجدة حوله
هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:
ـ القراءة المصحوبة بالصور أو قراءة الصور نفسها أو كتابة الكلمات
ـ التصور ، الابتكار ( الاختلاق ) ، التخيل
ـ الرسم والفنون
ـ التعامل مع الرسوم البيانية و الخرائط
ـ التصميم
يحتوى الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:ـ
ـ أحاجي
ـ رسومات ، تلوين ، مشاريع فنية
ـ بناء بالمكعبات أو الليجو
ـ البحث عن الصور
ـ القراءة
القدرات الإيقاعية أو الموزونة
تميل هذه الفئة من الأطفال إلى استقبال المعلومات على شكل أنشودة أو إيقاع. الطفل هنا:
ـ غالباً ما يدندن أو يغني لنفسه
ـ يحفظ الأناشيد
ـ يكون حساساً للأصوات الموجودة حوله ، ويسمع أصواتاً قد لا يلاحظها غيره
ـ يكون حساساً لنبرات الصوت
ـ له آراء واضحة عن الأناشيد و ألعاب الأصابع ، ويتعلمها بسرعة و بسهولة
ـ قد يطلب سماع بعض الموسيقى أثناء الدراسة
هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام :
ـ الإنشاد أو الغناء
ـ التصفيق و الضرب بالأرجل على الأرض
ـ الأغاني أو ألعاب الأصابع
- الاستماع إلى الأصوات
ـ ترتيب المعلومات على شكل سجع أو إيقاع عند حفظها
ـ تحريك الجسم على إيقاع معين عند التعلم
ـ وضع موسيقي خفيفة كخلفية
يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:
ـ تصفيق
ـ إنشاد ، غناء أو دندنة
ـ قصائد ، ألعاب الأصابع ، أغاني أو قصص تحتوي على سجع أو إيقاع أو وزن
ـ إعطاء تأثيرات مختلفة باستخدام نبرات وتعابيرر صوتية
القدرات اللغوية أو اللفظية
تميل هذه الفئة من الأطفال إلى التعلم باستخدام القراءة والكتابة والمناقشة. الطفل هنا:
ـ يحتاج إلى أن يقول ، و يعبر عن ما يسمع أو يرى
ـ يجيب دون أن يطلب منه
ـ يفضل أن يكتب ، و غالباً ما يدخل حروفاً أو أشكال تشبه الحروف في رسوماته
ـ يقرأ كل شيء ويسأل "ماذا يعني...؟"
ـ يحكي القصص بسهولة
ـ يتذكر الأسماء والتواريخ والمعلومات الخفيفة التي لا قيمة لها
ـ يحب القوافي والأوزان ، والتلاعب بالكلام والشعر
هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:ـ
ـ القراءة ، الاستماع ، النظر للأشياء
ـ إعطاءه الفرصة للكلام
ـ قص الحكايات
يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:
ـ إنشاد الأناشيد البسيطة الخاصة بالأطفال
ـ الاستماع إلى القصص و اختلاقها
ـ وصف الأشياء
- التعبير عن الأفكار لغوياً
- النكات ، الألغاز ، التلاعب بالكلام
القدرات المنطقية أو الحسابية
تميل هذه الفئة من الأطفال إلى التمعن و الاستنتاج. الطفل هنا:
ـ يتعرف بسهولة على النماذج والأشكال المتكررة التي تؤبطها علاقة معينة (patterns)
ـ يستطيع أن يسلسل ويرتب الأشياء بسهولة
ـ يحب التلاعب والمناورات
ـ يحب حل المشاكل والأحجيات
ـ يحب إعطاء أسباب ومبررات لما يفكر به
ـ يستمتع باكتشاف الأفكار الجديدة
هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:
ـ نشاطات تتعامل مع مجموعات من الأشياء
ـ الألعاب التي تحتوي على التخطيط ( أرقام ـ خطوط ـ شطرنج ...)
ـ جمع الأشياء وتصنيفها ( حسب مواصفات مختلفة )
ـ محاولة الإجابة على الأسئلة التي تبدأ "بكلمة: "ماذا لو… ؟"
ـ إعطاؤه الوقت الكافي للعمل دون مقاطعة
ـ استخدام الحاسب الآلي
يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:
ـ نماذج متكررة (patterns )
ـ أرقام
ـ أسئلة تبدأ "بكلمات مثل: "لماذا؟ ، كيف؟ ، ماذا لو..؟ ، وقد يتفتق عنها أسئلة ذات مستوى أعلى
ـ معالجة وحل المشاكل
ـ مشاريع أو مسائل ذات نهايات مفتوحة
القدرات التأمليةأو التحليلية
تميل هذه الفئة من الأطفال الإنطوائية و التفكير و التأمل. الطفل هنا:
ـ يفصل الجلوس بمفرده
ـ لا يظهر عليه الخجل
ـ لا يحب الرحلات الاستكشافية
ـ تبدو عليه قوة الإرادة والصراحة و يبدو واثقاً مما يحب ولا يحب
ـ نادراً ما يقلد غيره ، ( لا يتبع الآخرين )
ـ يبدو عليه الاعتماد على النفس
ـ عادة ما يختلف مع غيره
هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:
ـ العمل المنفرد
ـ اتباع رغباتهم الخاصة و اختيار العمل الذي يريد القيام به
ـ العمل في مكان بعيد عن غيره
ـ استخدام نشاطات خاصة بشخص واحد
ـ أن يوجه نفسه بنفسه
ـ الفرصة الكافية للتفكير والتخيل والسرحان ( أحلام اليقظة )
يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:
ـ نشاطات هادئة
ـ نشاطات فردية يعتمد فيها الطفل على نفسه
ـ أماكن بعيدة عن غيره
ـ مسؤوليات ذاتية ( مثل الصيد ) دون أن تكون هناك تحمل مسؤولية الغير مثل (المساعدة ـ التوجيه .....الخ )
القدرات التفاعلية أو الاجتماعية
تميل هذه الفئة من الأطفال إلى العمل والتعلم مع أفراد آخرين. الطفل هنا:
ـ يتحدث مع الآخرين طول الوقت
ـ عادة ما يقود الآخرين
ـ عادة ما يكون له العديد من الأصدقاء
ـ يتشارك مع الآخرين دون أن يطلب منه ذلك
ـ يتفهم مشاعر الآخرين
ـ لا يحب العمل بمفرده
هذا الطفل يتعلم أفضل باستخدام:
ـ التفاعل مع الآخرين
ـ الاشتراك في الألعاب الجماعية
ـ العمل في مشاريع جماعية أو مشاريع تستلزم معاونة الغير
ـ المشاركة في مناقشات جماعية
ـ تولى مسؤولية أعمال تشمل تنسيق أو توجيه الآخرين (مثل إخراج مسرحية)
يحتوي الدرس المثالي لهذا الطفل على ما يلي:
ـ أشخاص آخرين
ـ أعمال جماعية
ـ أدوار قيادية
ـ مسؤوليات مختلفة
ـ تقبل درجات متوسطة من الانزعاج
أتمنى أن تعم الفائدة للجميع ....
منقــــــــــــــــــــــ ـول
رد مع اقتباس
